一年级上册品德教案认识我们的身体_鲁人版 (2).docx

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1、认识我们的身体教学设计一、教学目标：1、通过课堂活动，培养学生对身体各部位的探究兴趣，乐于参与探究活动。2、学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。3、通过活动体验，认识到身体各个部位的重要性，探讨身体各个部位的作用。4、养成良好的个人卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。5、知道身体各个部位是有机统一体缺一不可，进而引导学生关爱残疾人，表达对残疾人的爱。二、教学重难点：学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。知道身体各个部位是有机统一体缺一不可，进而引导学生关爱残疾人，表达对残疾人的爱。三、教学准备：1、教师准备：课件、挂图、儿歌、音乐2、学生准备：课本、爱心贴纸、笔四、教学过程：一、情境导

2、入，学习新知。1、师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语宝盒，我们一起玩猜谜游戏好吗？生;好2、教师让学生翻开谜语，读谜面，猜谜语。学生猜谜语，答对的学生可获得一个小标志3、待全部谜语都被答对后，师：同学们齐心协力把所有的谜语都猜出来了，祝贺大家！夸夸自己吧4、师提问：仔细看看所有的谜底，你们发现它们有什么共同的特点？小组内讨论一下吧。谜底：鼻子、眼睛、耳朵、手5、待学生答复后，师谈话：同学们可真聪明，看出了所有的谜底都与我们的身体有关。今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体。板书课题：认识我们的身体【设计意图：通过猜谜语游戏的设计，激起学生们课堂兴趣，使学生初步了解身体各局部

3、的名称，并导入新课。】二、合作探究，探求新知。1、师：同学们，今天我们班里还来了一位新朋友，你能说出它身体各个部位的名称吗？试试看。2、师：教师出示课件带着学生进一步学习身体各部位的名称，认识它们的位置。3、师谈话：同学们，除了刚刚我们认识的身体部位的名称之外，你还知道哪些其它部位的名称吗?谁来把它的位置指给大家看。请同学上台展示。4、师：老师发指令做游戏。你指我说的游戏。老师拍手说：你的眼睛在哪里，学生拍手说我的眼睛在这里并指出它的位置。小组内指一指，说一说，现在开始。5、师：刚刚同学们表现都不错，看来身体各部位的名称大家都认识了，让我们一起唱起来吧。出示课件儿歌我的身体。让学生在儿歌舞蹈中

4、进一步认识身体各个部位的名称和位置。【设计意图：通过看一看、说一说、指一指、唱一唱、做一做等教学活动，启发引导学生感知身体各部位的在身体中的位置。】三、实践探究，探讨身体部位的功能。1、师：同学们玩的可真快乐，通过刚刚我们唱儿歌我们更加深了对我们身体各个部位的认识。老师还给大家准备了首儿歌，出示课件，让同学们齐读。2、师：这首儿歌里讲到我们身体的哪些部位呢？生：手和大脑师：出示问题我们的双手和大脑有什么作用呢？生：双手：写字、画画、拿东西。大脑：思考，想事情，动脑筋。3、师：出示课件总结：我们的双手和大脑创造了我们美好的生活。4、师：出示课件你还知道身体其他部位的作用吗？小组内说说看。5、教师

5、找同学说一说。【设计意图：通过探究活动让学生在不断探索讨论中学习新知识，更利于学生识记。】四、知识讲座，探讨保护身体的方法。1、师：同学们都是善于观察的好孩子竖起大拇指既然我们身体各部位都有他们神奇的本领，我们就应该好好保护他们，那你知道保护身体各部位的方法吗?找学生说。生：不要用脏手揉眼睛生：不要挖鼻子和耳朵。2、为了让同学们掌握科学保护身体的方法，老师把医博士请到了我们班里来了，请你仔细听他有什么好方法。3、师;出示课件，播放录音4、师:刚刚医博士给大家留下的问题，你听清楚了吗?谁来说一说。师:听得可真认真，搜集保护身体其他部位的方法下节课让你讲给大家听。【设计意图：通过播放录音形式的知识

6、讲座，让学生们带着疑问学会倾听式学习。】五、情感延伸，表达对残疾人的爱。1、师：这节课我们认识了身体各个部位的名称，知道了它们都有自己神奇的本领，学会了如何保护我们的身体，其实啊，身体的这些部位组合起来才构成了我们完整的身体，它们缺一不可。看老师带来的这幅图片，你想说什么呢?谁来说一说2、生：它们都是残疾人3、师:观察的真仔细，它们和我们不一样，他们的身体是不完整的是有残疾的。出示课件我们能为他们做些什么呢？4、师;其实在生活中，我们为他们做的事情有很多，现在你把你想对他们说的话，想为他们做的事用文字或者图画的形式表达出来吧。现在开始吧。教师播放歌曲爱的奉献出示爱心树。5、让学生把爱心贴贴到爱心树上，教师最后总结：让我们每个人都奉献一点爱，我相信我们的明天会更美好。6、这节就上到这里，下课。【设计意图：情感的升华，让学生学会观察生活，学会关爱别人，学会为社会奉献自己的爱心。