一年级上册品德教案新年的礼物(9)_人教（新版）.docx

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1、新年的收获一、教学目标1 .体会到自己生长的收获并为他人的进步而喜悦。2 .尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。3 .参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。二、教学重点学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。三、教学难点学生发现真正的自我,感受自己的变化,并发现他人的收获。四、教学过程活动一：新年礼物一一找不同教师谈话导入新年就要到了，老师想送一个礼物给大家，想要吗？可是这个礼物需要你们自己去发现哟！欢乐游戏,智力抢答出示课件）第一轮游戏“脑筋急转弯结束,你发现了什么？第二轮游戏“补充歇后语结束,你又发现了什么？第三轮游戏“知识抢答结束,你还发现了什么？4 .找

2、找自己的礼物引导语：与去年相比,孩子们又长大了一岁，而且你们成为小学生也已经4个月了，通过刚刚的游戏在这个新年你自己给自己的礼物你发现了吗？（学生把自己的发现大方地表达出来。学生可能会说、会写字、会做算术题、养成了读书的好习惯、知道了新年的不同等，教师要及时总结。）活动二：我是魔术师一一夸自己1 .出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师,在课堂上,你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手“2 .提问：你是不是在不同的地方有收获？（学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬,让学生翻开思路）。3 .

3、小组分享（四个人小组分享自己找到的不同的收获）教师要进行巡视,给予有困难的小组和个人帮助。4 .全班交流自己发现的不同方面的收获刚刚我们看到一张魔术师的照片，你们都很羡慕吧,现在,你也是这样的小魔术师哦,赶快来展示你自己吧！小结：通过这个活动，同学们学会寻找自己不同方面的进步与收获，这样,给予不同智能开展的孩子充足的空间，防止学生往往只认可成绩的好坏，分数的上下一个杠杆，引导学生发现人的开展的不同,形成正确的认识，防止自卑的心理。活动三：我有一双慧眼一一夸别人1 .提问：刚刚大家都发现了自己的进步，那么，现在我要看看谁是孙悟空，有一双慧眼,你还能发现别人在某些方面的进步？2 .教师示范我发现小

4、兰刚开学时发言声音很小,但是,经过一学期的努力，他现在的声音洪亮了，我为小拦快乐,我们大家一起给她鼓鼓掌吧！3 .同伴互相“发现并“表达收获学生可以自由到同伴身边去”告诉他（她）的进步，配合体会进步的喜悦。4.全班交流：谁是慧眼愿意大胆地把自己发现的同伴的进步分享给大家呢？你通过对他优点的分享，可以评价他为哪种娃呢？小结：本活动是鼓励学生主动去发现同伴的进步，给予他人肯定，增强自信并建立良好的同伴关系。总结：本节课,教师由欢乐游戏开始,把学生带入学习的情境，学生思考自己一学期的收获，学生表达出自己在哪方面有收获，尤其需要强调的是，学生发现的这种不同，不一定是他（她）跟别人相比的“长项，而是他（她）通过积极思考体会到的自我的进步。不仅如此，学生在教师的启发下，能发现自己不同方面的收获，这样,给学生充足的空间。在充分表达自己生长进步的根底上，学生再去发现别人的进步，给予同伴鼓励，这时，学生就能真正地发现自我并肯定他人,增强自我认同感。