一年级上《ang eng ing ong》教学设计两课时.docx

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1、一年级上？angengingOng?教学设计两课时教学目标：1、学会鼻韵母angengingOng和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和angengingong组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点：掌握angengingOng的发音。教学准备：课文投影、拼音卡片。教学过程：第一课时一、温习检查1、抽读前鼻韵母卡片：aneninunun2、说说前鼻韵母的发音要领。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、引导看情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么？孩子们放的是那种风筝？2、听语境歌。星期天,天气晴,小朋友们放风筝,有蜜蜂,有长

2、龙，还有一只大老鹰。2、在幻灯图片上出示angengingongying。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授1、教学ang。(Dang的发音。A教师读：放风筝的“放，指名说说“放是由哪两个音拼起来的。B出示ang,告诉学生：ang的读音就和“放的韵母有点像。C讲述发音方法。(先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起,抵住软腭，鼻子出气，发音)D范读,领读,指名读,反复练习。E将ang与an的读音比拟,告诉学生ang叫后鼻韵母。(2)ang的四声。出示ang的四声，自由练读。2、教学eng。(1)eng的发音。指名说说蜜蜂的“蜂是由哪两个音拼起来的。出示eng,告诉学生eng和“

3、蜂的发音有联系。教师范读,领读,指名读，集体读。(2)eng的四声。出示eng的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。3、教学ingo(1)ig的发音。出示鼻韵母ing,引导学生根据angeng的发音方法推测ing的读法。自由练读，师巡视,注意辅导发音有困难的学生。(2)练读Ong的四声。4、教学ongo根据上面3个韵母的发音，引导学生推测Ong的发音。自由练习，开火车读。练读Ong的四声。5、比拟前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同6、教学整体认读音节yingo(1)告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing的读音一样。(2)练读。(3)自学ying的四声。四、稳固练习1、认读字母

4、卡片，开展小竞赛,看谁指得又快又准。2、将单韵母和尾巴nng发给学生，教师发音，学生做组合游戏。3、听音节，说说声韵母各是什么。四、作业1、描红。2、抄写angengingongo第二课时一、温习检查1、齐读卡片：angengingong2、指名读ying的四声3、比照读练习：an?angen?engin?ingun?ong4、听音，指出下面音节的韵母和声调。忙、蹲、冠、定、同。二、授新课1、看图读拼音词。(1)出示图一。图上画的是什么？出示拼音词，指名拼读，提醒学生读准第二声。指名说说WU是什么音节，学生自由练读拼音词。(2)出示图二。图上画的是什么？出示拼音词，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。用上述方法自学其它两组拼音词。2、读儿歌,练拼读。(1)图上画的是什么？(2)出示拼音句。(3)自由练读。指名读拼音儿歌，师生配合评断。三、稳固练习1、练读课文。2、比一比，读一读。An?angen?engin?ing3、看谁听得清,说得对。听老师读拼音，说出声韵母。四、作业