一年级《小松树和大松树》 （第一课时）.docx

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1、一年级？小松树和大松树？第一课时?小松树和大松树？（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚、谨慎，不可盲目自大。3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点与难点：有感情的朗读对话，理解风伯伯的话。教学过程：一、创设情境，导入课文教师用简单的线条勾勒出一座大山，由此导入课文，并板书课题。问：读了课题，你想知道些什么？二、初读课文，认读生字1、欣赏课文。2、翻开课本，初读课文。要求：遇到不认识的字，借助拼音认识它；选择自己喜欢的方式去读。3、出示生字，让学生再读课文，并找到含有生字的词语或者句子。4、指名认读，并有重点的进行讲解。三、指导朗读

2、，感悟体验1、再读课文，划出小节。2、指名读第一节。出示图片。问：他们是谁？你能把他们送回家吗？指名贴图。3、过渡：既然大松树和小松树是邻居，那他们一定经常在一起聊天，着一天，他们又说了什么？让学生到课文中找出有关的语句。问：你觉得小松树怎么样？为什么？从哪儿看出来？让学生充分发言）出示小松树的话，指导朗读。4、过渡：那大松树生气了吗？他心里在想些什么？讨论后发言）随机演示：将小松树拿下，与大松树比较。5、那我们小朋友你想对大松树说点什么？讨论后发言。6、你们可真聪明，和风伯伯想到一起了，看看他说了什么？出示风伯伯的话，指导朗读。7、小松树听懂了吗？从哪里看出来的？“惭愧是什么意思？让学生做出惭愧的表情。8、假设你是小松树，此时，你想对大松树说点什么？还像刚刚吗？再次出示小松树的话，让学生比较后答复）四、课本剧表演1、以小组为单位，进行表演。2、选拔优秀小演员，上前表演。