一分钟教学设计第二课时.docx

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1、一分钟教学设计第二课时【教学目标】1、写好“欠、元等8个生字。2、在朗读中感悟“一分钟的重要性。【教学重点】写好“欠、元等8个生字。【教学难点】在朗读中感悟“一分钟的重要性。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、游戏导入全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）一分钟教学设计第二课时是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；再某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文？一分钟？以后，对“一分钟的体会一定会更深。二、复习检查，整体感知1、提问：题目中的“一分钟在课文中指的是什么？2、元

2、元只多睡了一分钟，怎么会迟到2O分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，帮元元把这2O分钟找回来好吗？三、理解课文，朗读感悟1、学生自读课文，然后小组讨论：迟到的2O分钟在哪里？2、大家读了课文又进行了讨论，提问：元元在上学路上叹了几次气？第一次在十字路口错过了红绿灯要是早一分钟就好了第二次错过了公共汽车要是早一分钟就好了3、原来迟到的2O分钟在这里！元元两次叹气说了同一句话，当时他会想些什么？我们先自己读一读2、3自然段，特别是将元元说的话多读几遍。4、谁来读一读元元说的话？评价。（读出着急）5、元元很着急他心里怎么想的？6、我们一起来读一读，读的时候想想元元当时的心情。7、他明白为

3、什么会迟到2O分钟了吗？（明白了）书上是怎么说的？红着脸，低着头。元元非常懊悔）就这一分钟，使他迟到了2O分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和懊悔。8、讨论：你觉得这一分钟重要吗？我们应该怎样做？9、有感情地朗读课文。一边读一边体会元元的心情。四、指导写字1、观察这几个字的字形结构：包：里边是“巳不是“已。钟：金字旁的最后一笔不能穿过上横。迟：“尺的末笔捺变点。2、找出关键笔画：包：竖弯钩要长。叹、哈：口字旁要写得小些。闹：“门要写得稍大一点，给里边的“市留出足够的空间。3、师重点示范：包、钟、哈、闹。4、学生练习。5、对照检查。五、拓展延伸1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事。2、以“我的一分钟能做什么为主题，交流切身感受。【板书设计】