【原创】四年级下册科学教学设计-预测_苏教版.docx

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1、2、预测昌吉市七小闵希4、哦，原5、事实到根据已有的经验来进行了推测。（板书：已有经验）你们有不同意见吗？呢？我们来动手试一试，好吗？不过，在做实验前，先请同学们想一想，应该注活动二1、俗话说得好f:“实践出真知！在这方面呢，有-工就是珍妮。下面请同学们翻开书本，自学第57和58页中这舄部有关珍妮的故一位科学家是大室学习的署范她:拿1会禽来和大家教学目标：知识与技能：1、懂得预测的含义，明白科学的预测不是胡乱的猜测，而是有根据的推论；2、懂得科学知识、生活实践是我们进勺科学预测的瓢据；3、懂得即使有根据，预测也可能会有楂误。过程与方法：1、能正确的预测并用简易测量的方法掌握水位变化的规律；2、

2、能够对事物或现象作出科学的预测，并能正确表达这样预测的根据。情感、态度与价值观：1、激发季生参与预测实践活动的兴趣，培养预测熊力和探究精神。2、引导学生通过观察、比拟、联想等，逐步形成耕学的思维方式。3、引导学生开拓视野总关注预测在社会生活中的重要作用。4、关注身边事物，关喙生命，关心重大事件，关心社会开展。教学重点：正确认识簿学的预测。薮学难占.1、能看浪据地进行预测，并科学地表述预测的依据和推论。2、能通过科学的预测做好生活巴灾部事件的防护措施。教学准备：学生分组材料：每组量杯一个、玻璃球4颗、皮筋隼设干。教师准备：报纸、餐巾纸、出料袋、气球、海绵、布块假设千，米尺一把，纸一张，长却根，多

3、媒标课件。教学过程：（一）引课，放映影片片段2019。同学们看完影片片段有何感想，可能讦多同学覆过，要是像这样的灾难我们能磁提前预测到，那该有多好啊，是不是？那今天，我们戏一起耒挈习预测。（板书课题：预测）设计意图：初步感知预测的重要性。（二j实脸探究认识预测*一、1：普先：我布莱做一个小实验，每个小组里都有一个量杯，里面已经装了一些水。现在，请去豪轻轻地把它从笫料盒里拿出来，放到桌面上，然后呢，在心里面把这个刻度默默记下来。2、都记住了吗？好，那如果向里面放入两颗这样的玻璃球，大家推测一下，水位可能会怎么变化呢*?3：你是根据什么来推测的呢？章些什么呢*?Z1大家蓍虑得都很周到，老师呢也提醒

4、同学们注意了，咱们要等这个水面平静下来以后，眼睛平视来观察，记住了吗？7、好，现在就动手试着把这两颗球放进去吧。8、都放好了吗？好的，谁来说一说，你观察到什么现象了？其他小组呢，也观察到同样的现象了吗？9、同学们，刚刚我们放两颗玻璃球，水位就升高了50毫升，如果要是再放两颗，又会出现什么结果呢？谁再来猜测一下？并说出你的根据。10、鹤，原来这位同学是根静刚刚这个实验的现有证据来作的推测。（板书：现有证据）其他同学呢2也同胃吗211、那我种拓疆测是否正确呢？要想知道答案，还得靠什么来验证？（实验）12、好，就请你用ffi1的方法再来试一试吧！13、好的，如果观察到现象了，就请大家坐回原位。哪个小

5、组先来说说你们的验证结果？其他小组呢？14、野的，大家都已经观察到现象了，就请小组长把量杯小心地放进课桌里收好吧。15、其实，像刚刚那样，同学们凭着已有经验和现有证据，对事物或现篆进行的这种有根据的推测（板书：有根据地推测j,这个啊，在科学上面就被人们叫做预测。设计意图：通过这个实验让学生感知预测的含义（有根据的推测）交流学习收获，好吗？2、谁来铠说她有哪些地方是值得你学习的？3、是啊，珍妮的故事告诉我们，要想成功预测就需要积累丰富的实践经验。辔方岑图：通过资料让学生明白成功预测就需要积累丰富的实践经验。u,不仅是科学家的研究工作，我们的日常生活更是离不开科学的预测。2、谁来说说，在生活中，人

6、们都积累了哪些成功的预测经验呢？3、课前老师让大家收集了一些有关天气的谚语，谁来成几句？t图：通过让学生课前收集谚语在初步了解预测的根底上感知在生活中，人们积累了很多成功的预O（三）实践活动，验证预测1、确实，人们在长期的实践中，已经总结出了很多科学的预测。我们今天也来实践一下好吗？2、你看，现在老师两只手里各有一支粉笔，如果我把其中一只手松开，预测一下这支粉笔将会怎样？你悬根据什么来预测的？3、if我们一起来鉴证一下。（师示范）4、这支粉笔果然摔碎了。如果老师松开另外一只手呢，粉笔也将怎样？这次的根据是什么？5、那同学们愿不愿意发挥源们的聪明才智，来拯救老师手里的另外这支粉笔呢？塑笈邕唯威曙

7、船露t常翔利，先一起来看一下，这是（分别出示报纸、餐巾纸、现2号面诲蔡慧，需霾将箱中的哪一种来保护粉笔，可能会使这支粉笔下落而不破碎吗？8、可以先在小组里讨论一下，并想好你们选择这种材料的根据是什么？10、现在每个小组都有自己的方案了，下面老师就把粉笔发给你们，布望同学们在制作过程中能够小心施操作，保护好这支粉笔。行吗?如果需装皮筋的字，小组的实意盒里也给大家准备了11、一卷爰们就将专教室里案进行一个比赛，看看哪个小组的粉全保拿得最好，能够获胜？不,老师只给大冢三分钟的时间，所以小组里面一定要相互配合好。明白了吗？、好，比赛马上就要开始了。不过，为了使比赛更公平、公正，你觉得我们应该控制在什么

8、样129、好的，谁先来说说你们小组的讨论结果？行，请把你们小组的材料领下去。其他小组呢，也来说说你们的选择？的同等条件下？看谁想得最快？13、真好，和老师想的一稹一样。14、现色,老师给大鎏控菊了这样一个同等高度（在教室里拉长绳）。下面，每个小组选派一个代表把你们的期作成果露上来。15、我们一起来鉴证一下。数三声后松手，1、2、3,放。16、好,请你们翻开看看，谁的粉笔没有碎*?17、血功预测的是哪几组呢？真了不起！同时，教师结合实际情况，引导学生找出预测出错的原因。设计意图：通过简单的实验设计使学生亲历预测在实际生活中的运用。（四）拓展延便、指导生活1、同学们，其实忐生活中，许多事情当我们预

9、测到可能会发生的灾害时，只要像刚刚那样，做好一定的防护措施，就可以有效地防止，对不对？3、是啊，这些重情，你觉得应该怎么预防呢？M一个竟实的故事，一期来听一听。（蛉投影：2004年12月26日，印度洋爆,一生与失踪的人多达30万.但是，有00多英国人却幸运地保住了自己的生命.据英.在海啸即将袭向泰国普吉岛前一天，英国一名年仅10岁的小女孩，发现海边涌现大的泡注，而且浪潮退下速度极快.她甚借自己在学校里法学的科学知识，预测出威力强大的海啸吞没整个沙滩，她立即差交母提前出警报，疏散了亚滩上的曲客，从而挽救了这些游客的桂4、老师这发了海啸,国媒体报4.）5、那听完这个故事，你有什么想说的吗？2、来看一下，老师这儿有四幅图。（出示图片）这几个事例，你能预测一下，他们这样做后果会怎样吗？贴了宣传画，老师真心希望同学6、是啊通谓金钱有价，生命无价.可见，掌握更多的科学知识，对于大家在生活中能够成功预测是多么重要啊！7、最近呢，学校发放了好减灾的相关科普知识们也能像这位英国小女孩一设计意图:实例感知知识迁移，拓展延伸、指导生活。一.-、.样，课后去扎丸实实地学