【原创】四年级上册科学教学设计加热和冷却（共计5页）_苏教版.docx

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1、3加热和冷却A案市三小周静华1.一热胀冷缩的实验；B1表描麦所或察封的现象。话中的一些常见应用。N会给人们的生产、生活带来好处，也带来害处。知.M体受%或受冷后会发生形状、体积和其他方面的一些变化;知道物体有热胀冷缩的性质；警京,需j冷热变化会导致物体产生变化。毒鳖鹿I液体具有热胀为缩的性质。警、看釐火柴、不锈钢勺子、固体体胀器、酒精灯、水槽、锥形瓶、胶皮塞、空矿泉水瓶、气零探时1 .谈话：在今天的科学课上，老师给同学们带来了两件礼物。2 .教师出示；第一件礼物一一银杏叶蜡画，让学生猜一猜这幅叶画是用什么做的。3 .教师提示：这是蜡笔做成的。（设计意图：激发学生的学习兴趣）二、探究活动（一）探

2、究蜡笔受热融化、受冷凝固的现象1提问；你们知道这幅蜡笔画与蜡笔之间有什么关系吗？4 .汇报：把蜡笔加热融化后，地在卡纸上做成的。5 .师生共同讨论制作蜡笔画的考前须知。6 .分小组制作。7 .教师巡视指导，与学生一起探究。8 .各小组汇报、展示。9 .学生汇报实验记录。10 提问；还有那些物体加热、冷却后会产生与蜡笔相似的变化？11 阅读资料：二氧化碳状态的变化。（设计意图：在这一环节上，学生通过蜡笔受热融化、受冷凝固的现象的探究，特别是对各种颜色、各种形状的蜡笔的制作，感受到蜡笔画的神奇，激发探究科学的兴趣和积极性。让孩子们在一种宽松、和谐的气氛中展开想象的空间，使思维火化得以绽放，并为下一

3、步的探究活动做好了铺垫J（二）探究小铜球热胀冷缩的现象1谈话：通过以上探究活动，大家发现冷和热对物体的影响可真不小。那么，一些看不出来变化的物体，比方铜球，受热后会发生变化吗？12 学生小组内交流、汇报。13 教师提问：究竟它会不会发生变化？我们应该怎么办？14 学生分小组实验，教师巡视、知道。15 学生汇报实验记录。（设计意图：学生在小铜球活动中，观察到了固体加热懊悔膨胀、冷却后会缩小的微妙变化，这种知识是学生亲身试验后得到的。在感知、体验的过程中，孩子们有了冷和热对物体影响的更全面深刻的了解，同时也增强了孩子们探究科学的能力J（三）探究水和空气的热胀冷缩现象1谈话：通过我们刚刚的研究，知道

4、固体油加热后会膨胀，冷却后会缩小的性质，那么水和空气也会有这样的性质吗？2 .小组内讨论并交流。3 .提问提问：我们怎样来进行研究呢？4 .小组讨论研究方法并进行交流。5 .学生实验并观察。6 .学生汇报实验中的发现。7 .谈话：从我们的探究中发现了什么？8 .师生共同总结：物体在加热和冷却的情况下会发生一定的变化。绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种性质叫热胀冷缩。（设计意图：充分放手让学生大胆推测，在此根底上自己设计实验来研究，既强调了动手做，更强调了动脑筋。通过实验研究，再来反思自己的预设，最后得出结论，表达了学生的自主性，培养了他们的创新能力J（四）了解加热和冷却在

5、生活中的应用1谈话：在生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？9 .交流:炼钢、开瓶盖、使瘪了的乒乓球变圆等等。10 补充讲解：法国塞纳桥断裂的故事和北京至太原铁轨深长的实例。11 讨论：以上事例说明了什么？给了我们什么启示？12 阅读资料：伽利略和温度计的创造。（设计意图：通过交流、讨论，意识到物体热胀冷缩的性质会给人们的生活和生产带来好处和害处，学生从中体会到科学确实是一把“双刃剑J三、总结思考：通过本节课的学习，大家有什么样的收获和体会？课后反思:3、加昌鹫驾、冷孙耨B案一、预期学习结果1、能对糖和蜡烛逆行加热和冷却，发现其形态有变化；能对铜球加热和冷却，发现其体积有变化;能设计出研究

6、空U笳热和卷却后体积变化的实验。2、知道绝大多数物体在爰热时，体积会膨胀；冷却时体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。（德育目标）3、体蓝实验探究的乐趣，明白热胀冷缩可以在生产生活中帮助人们做许多事情。二、教学重点与难点重点：知道绝大多数物体有热胀冷缩性质。三教具准备.一、生备：糖、金属勺、小蜡烛、矿泉水瓶子、气球。师备：糖、火柴、体胀仪、水槽、锥形瓶、胶塞、玻璃管、酒精灯。热水、兵乓球、长玻璃管、四、教学过程难点：解释瘪了的乒乓球变圆的原因。（一）激趣引课老师做弯曲玻璃管实验，激发学生对加热和冷却物体的兴趣。（二）认识加感和冷却对秘体形态的影响。W1学生分组实验：加热糖，看有什么发现；冷却后又有

7、什么发现?蜡烛加热和冷却后有跟糖一样匕吗？交流：还有哪些物体像糖和蜡烛一样受热会融化成液体，冷却后又凝成固体？2、产料介绍：二氧化碳气体与干冰。（三）技究加热和冷却对勒底体积的影响1、铜球加热和冷却后会有什么变化？（分组实验汇报）2、酒精或水杳加热后会有类似铜球这样的变化吗？（演示思结）师：”温度计凝是利用这公原理创造的。想一想怎么标出温度计上的刻度？3、设好实验：教师出了&气球皮套在瓶口上，热水、冷水。师：?尔熊掩据老师提示，设计出研究空气加热或冷却后体积变化的实验吗？（分组实验、汇报）4、学习资料：P23温度计的创造。1、2、扩展应用：在生产、生畜中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？学生举壬说。我师演示：彳更瘪了的乒乓球变圆。师问：“瘪了的乒乓球变圆的原因是什么？总结：热胀冷缩的概念。加热和冷却会对绝大多数物体在五、板书设升：3.加热和冷却的形布体积产生影响六、后记反思七、下节准备：师备：三角架、酒精灯、火柴、石棉网、两只烧杯150mm、水、油、两只温度计。时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。