【原创】四年级上册科学教学设计-水在加热和冷却后（共计5页）_苏教版.docx

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1、过程与方法2.5加热、冷却后市三小刘杰市三小刘杰1、能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们形成的原因；2、能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，认识到空气中存在水蒸气;3、能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。J、肥中夕理二2I知识与技能1、知道云、雾、霜、雪、冰、雹都是水在自然界的不同形式;2、知道水的三态变化条件；3、知道自然界中水的循环过程情感、态度与价值观1、体会到自然界的神奇变化；：的循环变化。：认识自然界中水的三种形态及相互转化。：玻璃杯、冰块、易拉罐、湿毛巾、盐、温度计等。赛,时认蕊疆翻鬣黎瞥第年出示课件)第1课时意图：指更学生义识各种着丽的水体。提出要研究的宥关水的

2、问题。：关于水，你想研盍哪些方面的问题呢？造云教师里号到水的变化问题上来，为下面环节打下根底。验，制造云、雨、雾、说话：即刚我们看过了各种形态的水，你们觉得好看吗？你们想自己动手制造出她们吗？那现在我们就一期来赖一做吧！袋、学生参照理本提示，讨论实验方法。、务小组实盍，仔细观察、思考并记录：云的超成需要哪些条件？、先在小组内交流自己的意见，再选派代表汇报、交流小组讨论的结果。商、勒师补充：云通常是在高空的，而雾域是低茎中的云。2造雨、提问：你知道雨是怎样形成的吗？常生答复。、学生设计实验，模拟雨的形成，将设计结果记录下来。、汇报设计方案，互相评价，选等合理的方案进行实脸。电、补充：当小冰晶下落

3、时，如果她面温度低于零摄氏度，就会下雪。羟计意图：通过模拟云和雾的形成，可以让学生认识自然界中云和雾形成的道理。同时，教师可以通过这个实验，指导学生认识水在什么样短壕蒲生变化。一、复习导入1、复习上节课关于云雾雨的知识。讲述：这节课继续学习关于水的知识。用抹布蘸水在黑板上写“水。设计意图二用复国导入，并且为后面的教学留下一个伏笔。二、财实验，制遹露、霜1、造露(1)、参照课本设计实验方案，明确方法。(2)、分组实验，汇报结果。2、造霜(1)、参照课本设计实验方法。(2)、分组实验，仔细观察：易拉罐外出现了什么？这时的温度是多少？设计意图：通过结冰实验，学生可以认识水的冰点液态的水变成型和气态曲

4、水青忒周应,这样就可以三、认识水的蒸发、水蒸气的罐丸象(1)、提问：小朋很看看刚刚老师用嘉布在黑板上写的“水字还在不在了？它跑到哪里去了？、一水蒸气的凝霸翻给实验中包括学生答复。,师生总结：液态的水受热后更成气态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。你能做一个蒸发的实(让学生将水滴到手背上体祢发的作用。)、验吗？、(5)、(6)、设计实验方案。思考：用什么方法可以使蒸发加快？了解自然界的装发现象：列举你知道的蒸发现象。师生共同总结：水蒸气遇冷后，又从气体变成液体，这种现象叫做凝结。云、雾、露、雨等都是由空气中的水凝结成的。设计意图：通过学生亲身活动，认识蒸发和凝结是怎么回事，并了解它们相互转化的条件。四

5、、认识水在自您界的循环。1 .第问：水在自冰界有哪几种形态？在什么条件下，它们互相转化？2.2 .根据课支图示，将水循环的过程自编成故事，讲给大家听，或者编成童话剧来表演。述二步稳固总结水的三态变化以及条件，并熟练掌握水在自然界的循环过程。水在加热和冷却后B案二六工镇中心学校黄文忠一、教学目标:过程与方法1、 能通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因。2、 能通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸汽的成因。3、 能通过实验了解水沸腾、凝结、结冰的条件。4、 能通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。知识与技能1、 知道云、雾、露、霜、雪、冰都是水在大自然中多姿多彩的化身。2、

6、 知道水的三态变化条件和水在自然界的循环。情感态度价值观1、 体会自然界的神奇变化。2、 培养学生热爱科学的兴趣。二、教学重点：认识自然界中水的三种形态以及转化条件。三、教学准备：酒精灯、三脚架、烧杯、玻璃片、冰块、易拉罐、湿毛巾、温度计等。四、课时安排：2课时。五、教学过程：第1课时1、 引课：你知道自然界中水有哪些形态吗？（学生答复后出示课件或图片，认识水的各种形态）关于水，你知道多少？今天你想知道什么？（根据学生的答复总结并出示课题）。2、 造云雾。（1） 学生根据课本提示，并结合生活实际讨论实验方法。（2） 模拟造云：将冰块放在加热的烧杯上方，观察会有什么想现象？是什么原因？（3） 汇

7、报总结：水蒸气遇冷变成白气，白气在高空就是云，低空就是雾。3、 造雨露。（1）谁知道雨是怎么形成的吗？（2）小组讨论交流后进行模拟雨的实验：将一块玻璃片盖在热水杯上，过一会观察，你发现了什么？它是怎么形成的？（3）汇报小结：水蒸气遇冷（物体）会凝结成小水滴，就是露珠。当水蒸气上升到高空，遇到冷空气，小水滴会凝结得越来越大时（大于空气的浮力）就会落下来，这就是雨。如果气温下降到0以下时就会凝结成小冰晶，便是雪。4、总结评价。第2课时1、 引课：这节课我们继续学习水的知识。（师：用湿抹布在黑板上写一个“水字）2、 造霜。（1） 根据教材讨论交流实验方案。（2） 模拟霜的形成：将碎冰块放入易拉罐里，同时插入温度计，并在易拉罐底部垫上湿毛巾观察，你发现了什么？为什么？（3） 讨论后汇报。小结：湿毛巾会蒸发水蒸气，而水蒸气在遇到0以以下的物体会结成小冰晶，就是霜。（4） 老师刚刚在黑板上写的“水字怎么看不见了？为什么？（5） 你能结合这两节课的学习内容说一下水的三态变化吗？（小组交流后汇报）（6） 小结并板书：3、 学生结合四季变化情况说一说水的三态变化。4、 总结评价。