【公开课】太阳对地球的影响（教学设计）（人教版2019+必修第一册）.docx

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1、第一章宇宙中的地球课题第二节太阳对地球的影响人教版地理必修一第1单元第1课时新课标要求课程标准对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。区别于老教材，新课标对太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及，而是把重点放在其对人类的影响上。学习目标1运用相资料,认识太阳辐射对地球的影响。（综合思维）2 .运用资料,综合分析太阳活动对地球的影响。（综合思维）3 .结合太阳辐射、太阳活动对地球的影关响,辩证地看待宇宙环境对地球自然环境和人类活动的影响。（人地协调观）学习重难点教学

2、重点：太阳辐射、太阳活动对地球的影响。教学难点：太阳黑子和耀斑对地球的影响。学情分析对于高一的学生来说，经过义务教育阶段的学习，他们对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但对于学习地球科学知识、更深入的认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，学生对于地理研究方法的掌握还有待提高。第一章的内容涉及了天文、地理、数学、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，因此教学过程中会配合使用图示辅助学生理解。教学辅助课件、多媒体教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一导入：紫外线非有害而有益“紫外线有害”这个说法在当代广泛流传，人们己被为自身既得利益服务的那些人

3、所说的谎言所蒙蔽了。事实上，日光不但不会致命，它还是赋予我们生命，并使生命得以存续的大功臣。大部分的紫外线被臭氧层吸收，能到达地表是这样的呈现方式非常直观，并且紧跟时代步伐。结合学生对近年热点人物的关注，激发学生对本节很少的一部分。紫外线辐射对人体正常功能的运作有着极为课的兴趣。重要的影响，缺乏了紫外线的照射，我们的身体会出现一连串严重的问题。日照导致疾病，到现在都无法提供证据支持。实际上恰好相反，人们发现缺少日照才是导致疾病的危险因子。引出：太阳对我们人类的生活有什么影响？提出问题：太阳辐射是什么？它以什么样的形式向宇宙学习任务二空间释放能量成？学生结合导学案和课本回答：太阳辐射：太阳辐射是

4、太阳以稳定的形式向宇宙空间释启发引导学生思索、观察放能量。图片，并且通过对知识点太阳辐射的能量来自于核聚变，它的本质是电磁波。的探究，鼓励学生要独立教师指导学生阅读太阳辐射波谱分布，回答太阳辐射的自主的去完成问题。能量分布。能力Jfcf.min.m)1210f8642*可见光区.紫外区-20.40.60.81.0152.030(各种辐射的波长范圉教师提出问题：太阳辐射的能量是怎样分布的？能量主要分布在哪个波段？学生回答。教师对于学生的答案予以评价，并指出三大波段的能量具体分布。学习任务三（过渡）装机容量位列亚洲第一的昆明石林太阳能光伏并网实验示范电站一期20兆瓦投产发电，电站建设总规模为166

5、兆瓦，总投资90亿元，已于2015年全部建成，年发电量将达1.88亿千瓦时，年减排二氧化碳17.54万吨。云南太阳能辐射资源十分丰富，每年接收的太阳能相当于731亿吨标准煤，全省大部分地区的年日照在2100至2500小时之间，且全省石漠化土地面积约288.14万公顷，如果将15%的石漠化荒地用于太阳能电站的建设，云南光伏发电的规模容量可达到1800万千瓦以上，相当于一个三峡电站装机规模。问题：云南太阳能的利用对我们人类的生活有什么影响？太阳活动对地理环境还有哪些影响通过问题引导，过渡到太阳活动对地理环境的影响学生阅读课本，小组讨论得出答案：（1）为地球直接提供光、热资源，维持着地表的温度；（2

6、） .为大气运动、水的运动及生物活动提供主要动力；（3） .太阳辐射直接或间接为人类提供各种能源，如煤、石油、天然气、风能、水能等；通过数据和图片学生感知我们人类对于能源的消耗，从现在就要树立节约能源的良好习惯。认识到太阳不仅仅是炎炎夏日，它为我们的生活提供了源源不断的能源。地球的宇宙环境过渡：仰望苍穹，星河灿烂，星辰大海，征途万里，人类对宇宙的探索从未停下脚步。教师播放人类探索太空史。教师介绍地球在宇宙和太阳系中的位置：教师展示数据引导学生认识地球是一颗既普通又特殊的星球，认识地球是人类唯一的家园。教师进一步揭示人类探索宇宙的意义。学生认识人类探索太空史，感受科学探索精神。学习任务四【探究活

7、动2】读全球太阳辐射年总量分布世界自2阳辐，熊累步一J“一射3分布有什么规律？、南美洲北部地区和同纬度的其他地区相比太阳辐十比较弱，是为什么？【探究活动3】读中国太阳辐射年总量分布图学生结合图片和自己平时积累的学科知识，来归纳总结问题，培养学生学习地理的一般方法啊,。通过回答问题让大多数同学认识到学习是一个不断积累的过程。2diVUIMinBai74oM12X0CZ3*-mo吕:二：:M1iXUSg、我国、我国通过弓太阳活学生全国嘀器望湍TBS，一-、Y/i12NM-MOOOO/I-f18j太阳辐射最强的地方在哪里？其成因是什么？太阳辐射最弱的地方在哪里？其成因是什么？探究活动2、3,让学生结

8、合导学案来归纳总结：影动的因素有哪些？回答，教师予以客观评价学习任务五【过渡】太阳稳定地向宇宙空间释放能量是太阳辐射，但有时候太阳激烈的向宇宙空间释放能量，我们把这样的情况成为太阳活动。认识太阳活动，必须了解太阳的大气结构。展示视频和图文资料。让学生自己来归纳太阳大气结构有里到外的亮度、温度、厚度和可观测难度的变化。太里感通过阅读资料和观看视频培养学生自主解决问题的能力，培养学生回答问题的独立思维能力。通过学习了解，让学生认识到宇宙的事物不管有多复杂，但其中必定蕴涵事物的一般发展规律。教师提问：什么是太阳黑子？耀斑的本质是什么？日冕层的太阳活动是什么？它们活动的周期是多少年学生阅读课本划出重点

9、。特别提醒：太阳活动的周期是一个太阳太阳黑子高峰年（谷年）到下一个太阳黑的高峰年（谷年）之间的时间间隔为11年。教师播放幻灯片里面的视频，让学生结合课本知识和活动，填写导学案上的内容。教师引导归纳:太阳活动对地球的影响影响气候：黑子数目多少与地球气候的变化有明显的相关性；学习任务六通过阅读资料和观看视频培养学生自主解决问题的能力，培养学生回答问题影响无线短波通信：耀斑（太阳活动）导致地球大气中电离层受破坏从而造成无线电短波通信受干扰甚至中断；影响地球磁场产生“磁暴”现象；极光现象：太阳风（太阳活动）导致地球高纬地区大气出现电离，产生极光。特别提醒：太阳黑子、耀斑和太阳风的出现呈正相关。的独立思维能力。通过学习让学生掌握知识迁移的能力。，学习任务七课堂总结课堂练习将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。通过练习进行课堂巩固。教学反思按照新课程功能和新课程实施的目标要求，在新课程学的组织者、指导者和参与者，要着力于指导学生自主学5题，促使学生形成积极主动的学习态度，勤于学习，乐于招的学习过程中努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题白习所必备的基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价共同发展CC施中，教师要成为课程教3,通过创设情景，善导问采究，在自主、合作、探究勺途径和办法，获得终生学值观,从而实现师生互动，