【原创】四年级上册科学教学设计-吸热和散热（共计3页）_苏教版.docx

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1、吸热和散热市三小吕慧霞髓懿1、能避从不同物体吸热和散热性能的比照实验。(5)、讨论：这两个实验说明了什么？(6)、归纳：不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热、匕咫rBJ/K什。已有生活经验的根底3、研究不同颜色同种物体的吸热、散热的性能一样吗？(设计意图：上进一步探究不同颜色的物体吸热和散热的性能。)(1)、提问：不同颜色的同种觞体的吸热、散热性能一样吗？怎样设计实验证明？(2)、学生提出假设并设计实验。1戢)遵：今天这节课你有什么收获？你知道了什么？3十物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。箫噜物体吸热和散热的性能是不同的。2、f道灌隹的物件比浅色物体吸热快。情感、态房与价值观：1、

2、意识至得论需舞据去验证。2、意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。立率鲁蕤靖致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。普雷蜃,体吸热和散热的性能是不同的。2、知道深自的物彳本比浅色物体吸热快。M重筌髀论需要数据来验证。意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。警落鬣)、温度计(回根)、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、水、油、记录表、纸板、金属A擘盘程铜片等)黑白触(或两头黑、白布)、不同颜色的气球等。(设计意图：激发学生兴趣)上节课莪们知道了热会从温度高的地方往温度低的地方传导，那不同物体的吸热和散热性能一样吗？深和油的吸热与雕热实验。(设计意图：让学生无力说出自己的想法，并且动手实验得出实

3、验结论，对原先的猜想警行刈断。知道深巅色的物体吸新比敏快。)(1)、取出一试管水，一试管油，在相同热量的情况下，哪一个升温快些？在停止加热的情况下，哪一个散热快些？、学生预测那你们准备怎样来验证你们的猜想呢？让学生说出自己的想法。(3)、学生设计实验。(老师摄示学生注意平安)、学生分组实验。(5)、注意：停止加热后，有仍会升温，要让学生尊重事实，认真记录；比拟油和水的散热速度，应比拟降温幅度，因为油和水降温时的起始温度差异很大。(6)学生汇报。(7)、小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度出水快2、隹上述步骤被纸板和金属片的吸热和散能的比照试验。

4、(设计鼠图：让学生说出自己的设计方案；然后逋过动手实验；验证预测结果道不同物质的吸热和隰性能是不一样的。)、学生预测(2)、学生设计实验：(思考实验的方法，需要的实验材料，分组进行实验.注意对给出的材料加以利用。并且提示学生注意平安。)(3)、学生分组实验(4)、小结：在老师的引导下，让学生总结。(3)学生分组实验(4)学生回报数据。(5)师生共同帛结：深色物体升温快，降温也快；浅色物体升温慢，降温慢。4、讨论生活中向吸热和散热现象(设计意图：学生把学到的知识应用到实际生活中去。)(1)、我们知道了不同物质和不同颜色的同一种物质的吸热、散热的性能不一样，那么你知道生活中哪些地方要吸热、哪些地方要散热？人料是怎么做的？(2)、学生底系生活举一些例子。(3)、观奉教材中的插图，思考这些现象与物体的吸热、散热性能有什么关系？(4)、学圣讨论交流汇报。