《马说》复习课说课稿.docx
《《马说》复习课说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《马说》复习课说课稿.docx(4页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、?马说?复习课说课稿一、说教材?马说?采用了托物寓意的写法,论述的是识别和选拔人才的问题,但通篇无一字谈到人才。作者将人才比做千里马,将愚妄浅薄的统治者比做食马者,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑与不平之情,对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞,巧妙地发挥了针硬时弊的作用。二、说目标根据教材和中考复习的需要,设计了以下教学目标:1、知识目标:熟练背诵,准确默写课文;积累文学常识及重点文言词句;理解课文内容、主旨及写作手法;反复练习,提升能力。2、过程与方法:自主学习,教师点拨3、情感态度与价值观:让学生树立正确的人才观,在当今社会能够充分
2、展示自己,实现人生价值。三、说重点掌握重点的字词以及文章内容。四、说难点理解课文内容、主旨及写作手法;五、说教学过程一)、引入(二)、背默1、 出示要求:准确流畅地背诵全文准确无误地按要求默写2、自由背诵一-同桌检测一-指名背诵一-齐诵3、默写全文并按要求画出以下句子:文中描写千里马悲惨遭遇的句子是极写“食马者愚昧无知(“不知马的具体表现)的排比句是千里马被埋没的直接原因是根本原因(文章论点)是贯穿全文的中心句是三)、积累1、出示要求:积累相关文学常识积累本课重要的文言词句2、 学生自行梳理总结3、检测4、师补充文学常识关于“说“说是古代的一种文体用以陈述作者对某些问题的看法,虽是议论文体,却
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 马说 复习 课说课稿