《项脊轩志》导学案（二、三课时）.docx

《《项脊轩志》导学案（二、三课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《项脊轩志》导学案（二、三课时）.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?项脊轩志？导学案二、三课时?项脊轩志？导学案第二课时【学习目标】1、理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。2、学习常用实词和虚词“顾”稍”置”去”归等的用法。【学习过程】一、根底知识1 .选出对下面划横线的字词解释有误的一项）A,往往而是到处）亦遂增胜（美）B.而母立于兹（你的）顷之（音节助词）C.大类女郎也像）乳二世（用乳汁喂养）D,大母过余（过问）逾庖而宴厨房）2 .对第一段段内容和写法，理解不准确的一项为哪一项（）A.从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点B.写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情的愉悦恬适。C.描写中巧妙运用以动衬静，动静结合的写法

2、。D.本段运用了描写、表达、议论、抒情相结合的手法3 .?项脊轩志？选自代后期著名散文家的?,项脊轩是一名，“志是意思。本文通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了、的感慨，也表达了作者思念、和的思想感情。4、下面对第二段文字的分析，不正确的一项为哪一项（）A.第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。B.第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。D第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲之情，即作者对“项脊轩的由衷热爱和思

3、念亲人的深厚感情。【整体感知】1 .出示“项脊轩图片投影，并播放配乐朗读带，激发学生的阅读兴趣。2 .学生跟录音带诵读课文，读准字音，注意字音、断句，读出语气。【课内探究】5、阅读第一段，修葺前的项脊轩是怎样的？6、修缮后的小屋有何特色？作者的情怀怎样？7、第二段追忆往事，写了哪几件可悲的事？共出现了哪些人物？8、第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲一句在结构上有何作用？9、第二段文字的细节描写十分成功，试举一例简要说明其产生的艺术效果。10、第二段最后一句，作者的感情似汹涌的潮水奔泻而出。请结合作者的生平思考，为何祖母平平常常一句话，会使作者“长号不自禁呢?和全文的风格是否一致？【课后检测】

4、11.对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣所作分析，不正确的一项为哪一项）A.“吾妻死之年所手植也一句是个主谓句，其主语“枇杷树承前而省，“植是谓语，“手是名词作状语，指妻子亲手栽种。B.“亭亭如盖的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。C.由枇杷树想到妻子，“手植是楔机，表现丧偶之痛，思念之深。“已字是关键。D.最后一段，重点写了一棵亭亭如盖的枇杷树，并通过交待此树的由来，进而睹物伤怀，表达物是人非的感慨，淋漓尽致地抒发了对亡妻的深切思念之情。12.这两段文字，写到有关亡妻的几件事：“凭几学书、“归宁述语和“手植枇杷，对这种写作的安排，分

5、析不正确的一项为哪一项（）A.正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。B.这几件事均与“项脊轩有关，又可表思念亡妻之意。C.本文主题在“念旧，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。D.三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。【课后作业】预习剩下语段?项脊轩志？导学案第三课时【学习目标】1、品读亲情，通过平常琐事表达内心深沉情感的技巧。2、掌握文中重点实词和虚词。【预习检测】1、以下加点词活用情况归类正确的一项为哪一项）雨泽下注东犬西吠乳二世吾妻死之年所手植也执此以朝使不上漏A./B./C./D./2、以下文句中加点字意义和用法完全相同的一项（）A

6、.比去，以手阖门比及三年，可使有勇B.借书满架或凭几学书C.日过午已昏一日，大母过余日D.庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣3、对以下句中加点的古代文化常识解释不全正确的一项（）A三五之夜（农历每月十五日）“既望农历每月十六日）B妪，先大母婢也敬称自己已死去的祖母）“先妣（敬称自己已死去的母亲）C余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志）“而立之年指三十岁）D吾妻归宁（旧指女子出嫁后回娘家）吾妻来归（旧指女子出嫁）4、以下句中加点的词与“前辟四窗，垣墙周庭中的“周用法相同的一项为哪一项（）A.骊山北构而西折，直走咸阳B.后人哀之而不鉴之C.燕赵之收藏D.先大母婢也，乳二世5、以下句中加粗词与其他

7、三句不同的一句是（）A.日影反照，室始洞然B.偃仰啸歌，冥然兀坐C.然余居于此，多可喜，亦多可悲D.杂然相许【整体感知】?项脊轩志？是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家常琐事，表达人亡物在、三世变迁的感慨，也表达作者思念祖母、母亲和妻子的感情。文章随事曲折，绘影绘声，自然动人。这篇文章写于两个时期，从开头到“殆有神护者，是在十八岁时写的；以下那么为三十多岁以后补写的。就全篇结构来看，前一局部为主体，后面的补记进一步充实了前面的内容。前后格凋一致，情感贯穿，结构紧密。前一局部，围绕项脊轩的兴废，写年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发自

8、己或喜或悲的感情。这一局部可分为三层。第一层（第一段），表达项脊轩修葺前后的不同变化，以写景为主，字里行间倾注着作者的深情。这一层用“喜贯穿。第二层（第二、三段），叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲贯穿。第三层（第四段），叙写自己闭门苦读的情景以及小轩屡次遭火未焚的事。这一层写得很简洁，是“悲的进一步补充。后一局部（“余既为此志至结束），补写项脊轩的变迁和逸事，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲哀的心情。【课内探究】6、文中作者说“居于此，多可喜，亦多可悲，这一记事、抒情的关键句的意义在这一节中是如何表达的？7.文章的线索是什么？8、第三段是补叙，非常简略。写了几件事？如此点染有何作用

9、？又蕴含了作者怎样的情感？9、第5段为附记，集中描写了夫妻在轩中生活的片断，写了哪几个片断?10、翻译文中划线句：1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（2）东犬西吠，客逾庖而宴。（3）妪，先大母婢也，乳二世。（4）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。【课后练习】10.以下词语中加点字的读音都正确的一组是（）A.渗漉（1u）偃（ydn）仰呱呱（gu）坠地阖门（h6B.栏楣（Shun）象笏（hu）断壁颓垣（hudn）逾庖（yu）C.扃牖（yu）异爨（Cuan）奴颜婢（bi）膝长号（hGo）D.枇（Pi）杷修葺（r6ng）如丧考妣（bI）冥然（ming）11.翻译以下句子：乃使人复葺南阁子，其制稍异于前.何竟日默默在此，大类女郎也.【课堂小结】文章以项脊轩为感情的触发点，以“亦多可喜，亦多可悲的感触为主线，通过对日常生活中琐细之事的表达，表达了对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。那“不事雕琢，自有风味的朴素清淡的语言风格更令人回味无穷，是我们今后写抒情散文的典范，很有借鉴意义。