《项羽本纪》教案.docx

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1、?项羽本纪?教案思考：(1)第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？明确：项羽家世：世代为楚将。祖父为秦所戮。寓意：世代为楚将。生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。(2)第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的非凡。(少时言语不俗的还有哪些？提示

2、：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。陈胜：“王侯将相宁有种乎。周恩来：“为中华之崛起而读书。)毫迈不群与少年言志表达了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。(五)浏览阅读第三、四自然段，划出重点词句。&1t；一>；研读第三自然段，划出重点词句。1、活用词：皆沉船,破釜甑,烧庐舍无不膝行而前2、重点实虚词：九战，绝其甬道楚兵冠诸侯诸侯皆属焉3、古今异义：诸侯军救巨鹿下者十余壁。4、重点句：以示士卒必死，无一还心。诸侯军救巨鹿下者十余壁。2、三个“无不两个“莫敢用了什么表现手法?表现了什么？明确

3、：侧面衬托。通过众人的害怕畏惧侧面衬托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。3、哪一个成语源自本局部？明确：破釜沉舟。&1t；三>；点拨：巨鹿之战的意义。有三。一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的根底。二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。&1t；四>；研读第四自然段，划出重点词句。明确：1、重点词：项王军壁垓下（名作动）项王那么夜起（名作状）时不利兮雅不逝2、重点句：是何楚人之多也饮于帐中&1t；五>；思考：1、比较项羽？垓下歌？与刘邦？大风歌？，

4、各自表现的思想有何不同？明确：？垓下歌?表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。？大风歌？是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。2、问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。?史记？中没有记载这首诗，？汉书？中也没有，有一本叫？楚汉春秋？的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生？试赏析下面这首诗“大王意气尽，贱妾何聊生？大王得意时，我紧随大王，

5、大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是答复项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。“贱妾何聊生是答复，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要答复的。这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎答复了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音。？垓下歌？与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的一组男女对唱，所以读？垓下歌？不可不读虞姬之歌。?垓下歌?和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景一一背景是诗歌的重要组成局部，虞姬的歌就查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。