《青海高原一株柳》教学实录5.docx
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1、?青海高原一株柳?教学实录5课前交流向台下老师问好师:你初读课题可能会有你的感受和认识。你强调了这一株柳给你的印象,你强调了这一株柳生存的环境。上节课我们强调了青海高原的恶劣环境,你记住了,是的,这是一株神奇的柳。这节课我们走进文中,从外形特点和神奇走近这株柳,读一读第五小节,哪些词值得你关注,你懂得了什么,自由读,各人读各人的。生自由读课文,仍是一起读。师打断:孩子们你们心很齐,但强调一下各人读各人的。学生读课文,仍有局部齐读。师打断:哪些词引起你的把你的感受读出来。生:百十余平方米。师,相当两间教室呢,想一想怎么读出来。生再读。师,还关注到什么词生撑立。绿感到这棵树长得很茂密,师:我也关注
2、到一个词:巍巍然,1板书)你怎么样读这一段文字,让我们感受到这个词带来的形象呢生读。师,我感受到巍然,但还差那么一点儿,你再来读。又一生读。师:读得真好,立刻就有一种巍巍然。几笔就勾勒出这株巍巍然的柳树,想象这株柳树,再来读这一段。生齐读。师,读得真好,如果再慢一些会更好。难怪作者说它是一株神奇的柳树,怎么不令作者浮想连篇呢,想一想作者都想了什么?读一读。生自由读课文。师:好,同学们,在作者想象中,这株柳树生存得容易吗,那些词语感受到作者说它生存得艰辛。67节画下来。由于时间关系,同学们可以选择一处作重点批注。批注内容不要长,简单几个字,能表达出你的感受就可以了。我们来一起分享一下你的读书心得
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