《难忘的一课》教学设计范文.docx
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1、?难忘的一课?教学设计范文现在,很多小学老师因为经验缺乏常常不知道怎么去做教学设计,今天小编来给广阔教师朋友分享一个?难忘的一课?教学设计,大家都来看看怎么样。有没有需要改进的地方。教育需求1 .晓得课文所讲的故事,并从中领会剧烈的民族精神和深沉的爱国心意。2 .晓得课文哪些内容环绕所要表达的思想豪情详写。学习这种表达中间思想的写法。3 .学会本课生字、新词。堆集常用词语。4 .有豪情地朗诵课文。教育要点有豪情地朗诵课文,晓得主要内容,领会其间的思想豪情,并学习课文表达中间的写法。教育难点课文中三次呈现“我是中国人,我爱中国!知道“我每一次的感触。教育时刻2课时。板书规划我是中国人一笔一画地写
2、,一遍一遍地读(炽热真诚)我爱中国大声规整持续更起劲(很有豪情)本来都是日本巨人如今都是中国巨人(双眼湿润)剧烈的民族精神深沉的爱国友情工作规划:课内:善写词语、组词、知道课文后填空课外:有豪情地朗诵课文教育预备光盘教育进程榜首课时教育意图:初识辞意;教育字词;朗诵课文,说说这个故事的发作、开展和成果一、课前说话,激起爱好,引进课文审题:难忘的一课。设问:谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是啥呢?为何这么令人难忘呢?这些疑问咱们想不想晓得啊?请咱们从速翻开课文。二、范读课文,初识辞意教师范读,学生开始晓得课文内容。说一说讲了一件啥事?(一位船员在一所一般的村庄小学上了一节令他毕生难忘
3、的语文课。)三、学生自学生字、词和课文1按生字表自学生字。需求读准字音,记清字形。查字典并联系课文知道词语。读课后词语。2 .读通课文,考虑:故事发作在啥时候?啥当地?四、查看掌握情况1字音:指名拼读,直读生字,注意纠正。3 .字形:说说易错的字,易错的当地。如:“葛注意笔顺,与“蔼差异。“崇与”祟的差异。4 .词义:联系课文知道。5 .读课后“读读写写的词语,不知道的提出来,咱们评论。6 .指名读课文,答复方才的疑问。五、朗诵课文,说说这个故事的发作、开展和成果再问:难忘的一课是啥内容?(我是中国人,我爱中国!)那么这句话在课文中呈现了几回?请你划出来,并读一读。六、操练有豪情地朗诵课文七、
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