《闪光的金子》教学设计.docx
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1、?闪光的金子?教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民效劳的好思想教学重点:学习生字和新词;用“已经造句;理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民效劳的好人。教学难点:从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户效劳。课时:第二课时教学过程:一、检查复习1、师板书课题,生读题。上节课我们初步学习了这篇课文,课文中的生字你还能认识吗?(师出示带有生字的词语,生字下面加点)出示新词:修理谈起但凡及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污
2、水附近规矩戴上誉为称赞特约效劳箱2、指名先读加点的字,再读词语。3、你们知道这篇课文主要是写谁的吗?你对徐虎有哪些了解?指名说后师再介绍徐虎。4、人们是怎样评价徐虎的呢?(说徐虎的一颗心像“闪光的金子)徐虎只是上海市一个普通的水电修理工,人们为什么会这样评价徐虎呢?“闪光的金子又是什么意思?真的是一块金子吗?请同学们一边读课文一边思考老师刚刚问的问题。同位同学可以互相讨论。、围绕“闪光的金子学习课文1、教学第2自然段(1)指名读(2)这一段什么地方能说明徐虎有一颗金子般的心?指名说一说。4)引导学生抓住“不同地段、“三只以及箱子上的话来理解。5)指导学生朗读,读出徐虎真诚为人民效劳的真情。2、
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