《钱被风刮跑以后》教学设计.docx

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1、?钱被风刮跑以后？教学设计教学要求：1、会读课后的4个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。2、细细品读课文，体会老大爷焦急的心情和“我矛盾的心理。3、有感情的朗读课文，体会人与人之间真诚互爱的美好品德和良好的社会风气。教学重点：读懂课文，体会人与人之间互相帮助、互相关心的美好品德。教学难点：体会老大爷焦急的心情和“我矛盾的心理教学准备：教师准备课件。学生课前了解80年代初期人们的生活水平。与家人或朋友、同学交谈金钱的话题，感知周围的人对金钱的观点。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：认读生字，理解词语，读懂课文，体会文章的思想感情。教学过程：课前谈话）开课之前与同学聊聊新版5元钱

2、的图案。认识课件中的80年代的5元钱。以及5元钱在不同的年代能买到什么商品。、导入新课，板书课题课前板书课题）同学们，今天我们学习一篇与钱有关的课文，这是发生在上个世纪80年代的一个真实的故事。（齐读课题）1980年1月20日，在长春的大街上，一位农民老大爷的钱被呼呼的北风刮得四处飞扬,人们顶着寒风上演了感人的一幕。同学们想学习课文吗？我想同学们学完课文之后一定受益匪浅。、检查预习情况1、课文预习好了吗？好！请看大屏幕。（出示课件）翅起瞅着惊讶喧腾霎时间爽朗突如其来喜出望外那些同学会读？指名同学逐个认读。几个同学读准字音之后，再齐读一遍。2、生字字音读准了，课文读熟了吗？课文一共有几个自然段？

3、请六个同学朗读这六个自然段。其他同学注意听他们朗读中有没有错误，然后思考：课文讲了一件什么事？课文读完之后反响，答复以下问题:课文讲了一件什么事？两名同学答复之后，教师小结并板书：行人抢钱一一送还大爷3、课文的主要内容了解了，那么，在预习中你有什么问题呢？学生自由提出问题。当学生提出词语理解方面的问题时，可以请同学帮助，或者当时指导学生运用联系上下文、换词等方法来学习。当学生提出涉及理解课文内容方面的问题时，就简短的写在黑板上。学生提完问题之后，教师小结：古人说的好，学贵有思，意思是学习的时候，善于思考是非常重要的，只有发现问题，才能去解决问题。我想，这些问题都会在学习的过程中通过思考得到解答

4、。学习课文【一）学习课文1、2、3自然段1、从学生的问题入手。刚刚有位同学提出为什么“我沉重的心情一下子变得轻松了。我们发现，“沉重和“轻松这组词语的意思正好？是呀，我的心情为什么会有这么大的变化呢？首先我们来看看，是什么原因让我的心情如此沉重呢？请同学们自由朗读课文，找出答案。2、指名答复。学生答复可能会出现两种情况：A.当学生答复局限在“因为我把老大爷撞了个翅起，老大爷手中的钱被北风刮跑了时，教师及时肯定，北风吼叫，钱被刮跑，再要找回来非常不容易，因此我心情沉重是有道理的。请同学们再仔细读课文，看看，还有没有让我感到更严重的事情。B.当学生答复出“我把老大爷撞了个翘起，老大爷手中的钱被北风

5、刮跑了，又被行人抢走了时，教师及时肯定学生会读书。3、请同学再看课文，（大屏幕出示）当老大爷的钱被北风吹的四处飞扬时，在场的人是怎样做的？怎样说的？指名答复。过路的行人是怎样说的？怎样做的？如果你就是当时的行人，你会怎样想？你觉得行人的话该怎样读呢？为什么？听了行人的话，丢钱的老大爷会怎么想？因此他是怎样说的？怎样做的？“风刮人又抢的抢是什么意思呢？谁能体会老大爷的心情，读读老大爷的话。当学生的朗读不到位时，教师点拨：你知道这125元人民币相当于现在的多少钱吗？如果你就是那位老大爷，眼睁睁的看着自己辛辛苦苦挣来的钱就要没了，你是什么心情？作为闯祸的人，“我是怎样做的？这句话是什么意思呢？我为什

6、么会无话可说呢？最起码可以抱歉吧？（抱歉无济于事）可以说还钱?可能是我4个月的工资，还给老大爷我吃什么呢？）所以当时的我内心十分的难受，无奈、焦急、沉重。板书：箭头让我们体会“我当时沉重的心情，读读这句话。4、刚刚，我们理解了钱被风刮跑以后不同人物的表现，现在，谁能用自己的朗读再现当时的场面。边读边想象画面，体会人物不同的语气来。（二）学习课文4、5、6自然段1、正当我愁眉不展时，故事发生了戏剧性的变化。同学们请看插图。你看到了什么？2、是呀，行人把钱都还给了老大爷，这和老大爷说的抢相同吗？所以，这个抢不是真的抢夺，因此，加上引号表示它的意思发生了变化。3、按理说，老大爷的钱被人们捡回来了，故

7、事应该圆满结束了。没想到精彩的事情在后面呢！请大家用自己喜欢的方式读第5自然段，把你最受感动的句子画下来，和小组同学相互说说你的感受。抓重点句子、重点词语聚集、一再关切、帮着数、抢着喊、惊讶、不是多了，是少了、光临着一-竟忘了等全班交流）4、教师小结：老大爷的钱被人们从风中抢回，一一还给了他。因此，我沉重的心情就变得轻松了一一板书：箭头5、这是多么感人的一幕呀，虽然大家都不富裕，但谁也没有见利忘义。虽然大家都不认识，但彼此却像一家人一样相互关心，相互帮助，这种美好的品德难道不值得我们学习吗？（机动）让我们挑选自己感动的句子把它读好吧。一会儿，我们要比比谁是朗读小能手，谁是最正确小评委。四、总结升华同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静，你有什么话想说呢？根据学生的答复板书：相互关心，相互帮助是呀，金钱确实很重要，它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的，比方人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀！你们说对吗？那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧！板书：