《那片绿绿的爬山虎》教后思考2.docx

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1、?那片绿绿的爬山虎？教后思考2第一次接触人教版，很多课文和孩子一样，是全新的。要带着孩子去感动文字，首先得感动自己。而很多课文也确实带给我如许的感动，正如肖复兴的？那片绿绿的爬山虎？。文中有一句：“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。说真的，当我翻到课本130页的？资料袋?所附的叶圣陶先生修改的局部原文，和看到教参里那？一副画像?修改的整个内容，我也“愣住了！十六、七年的语文教学生涯中，不知批改正多少篇学生作文，我何时做过这样认真细致的批改？惭愧啊！记得星期天收到一快件，我兴冲冲下楼来取。虽然知道里面

2、装的是什么，一取出稿件，我也“愣住了，不禁止步伫立在楼梯口，细细翻看。一页又一页，12张纸上，居然满是端端正正的修改符号。这完全不是一刻半晌做得了的，真是慢工出细活，估计花了好几天的心思。我的心头也跟作者一样涌动着暖暖的感动，这不是一个“谢字可以了得。粗略浏览了一遍，心头明亮了不少，经修改后，如课文所言“使得句子干净了，也标准了。女儿很奇怪：“妈，你怎么去了那么久？她哪里能懂得我此时的冲动？因此课堂上，我也引导学生先看这篇修改稿，说说令自己惊异的原因；再读课文，想想作者为什么“愣住了？而后感受“叶老先生修改得多么仔细，“作者从中学到了什么？，“你从中也懂得了写文章需要什么？课文最后“他跟我的谈话，让我好似知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。学了课文，你是否懂得了“作家是怎样做的，作家的作品该是怎么写的？课文为什么以“那片绿绿的爬山虎作为题目？这次做客，令肖复兴受益匪浅，照亮他人生之路。读了课文，对于学生今后写作文、改作文也应该颇受启发。教了这课文后，作为语文教师，对于日后的批改、教学、以及自身的写作都是能催促之，借鉴之！