《送杜少府之任蜀川》教案教学设计.docx
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1、?送杜少府之任蜀川?教案教学设计?送杜少府之任蜀川?教学设计方案一、课题:?送杜少府之任蜀川?二、教学目标1 .了解诗歌的一些常识。2 .了解诗歌的一些技巧,反复诵读,体会诗歌的韵律美。3 .通过品味诗歌的语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。4 .培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情,提高学生的审美能力。三、教学重难点1 .通过反复吟咏,当堂能够顺利背诵诗歌。2 .通过诗歌意境的再加工,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操。3 .培养学生一定的阅读能力和理解能力。四、教学设计通过反复吟咏,当堂能够顺利背诵诗歌,诗中一些字词的运用,学生可能在理解上产生问题,可采用讨论、点拨、联想、想象
2、的方式加以解决。课时安排:2课时教学过程:(第一课时)(一)问题及情景导入,激发学生的学习兴趣:老师:同学们,老师手上拿的是什么?学生:(照片老师:准确来说,这是一张毕业照。翻到照片的反面,映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己,天涯假设比邻。这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么,同学们知不知道这句诗出自何处呢?学生:(举手答复)老师:没错,它就出自今天我们将要学习的这首诗中,即王勃的?送杜少府之任蜀州?。二)通过“老师提问一一学生答复一一老师补充的方式进行学生整体感知环节,让学生了解诗的体裁及作者的相关背景资料。1、本诗属于哪种体裁?(五言律诗。回忆关于律诗的知识。律诗有四联,分别是
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