《诗词六首》二则教案.docx
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1、?诗词六首?二那么教案教学目标:一、知识与能力:1、美读诗词,想象诗词中的画面,体会诗词情景交融的形象美、情感美。2、初步掌握诗词欣赏的一般方法,并运用此方法自学一首诗歌。3背诵诗歌。二、过程与方法:1、朗读法2、启发式、合作探究式、联想法三、情感态度与价值观激发学生对中国古诗这颗璀璨明珠的热爱,自觉走进诗歌的殿堂,进而培养热爱祖国优秀文化的感情。教学安排:三课时课前准备1、课前预习指导:布置学生到图书馆或上网收集及写作背景资料搜集。2、老师收集、整理与本课相关的图片、背景音乐等,并制成课件教学过程一、播放动画,引入新课学习。二、作品简介?诗经?是我国最早的一部诗歌总集。本来只称?诗?后来儒家
2、奉为经典,改称?诗经?。收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首,包括风、雅、颂三局部。表现手法有赋、比、兴。“风,大局部是民间歌谣,小局部是贵族作品;“雅,大都是贵族作品,只有小局部是民间歌谣;“颂,都是贵族作品。?诗经?的精华是民歌局部,它鲜明地表现人民的爱憎及他们的对抗斗争,真实反映当时社会的面貌,为我国古典诗歌奠定了现实主义根底。?论语?说:“不学诗,无以言。占人认为经过诗教,可以导致人“温柔敦厚,?诗经?在古代一直被选作各类学校的教材,甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读?诗经?,日常生活中能以?诗?相对。?诗经?从各个方面表现了当时的社会生活,对周人的建国经过,周初的经济制
3、度和生产情况,某些重大的政治历史事件,都有直接或间接的反映,对于人民所遭受的痛苦、西周后期以迄春秋的政治混乱局面。统治者的残暴和丑恶行为,尤有深刻的揭露。句式以四言为主。根据不同内容的需要,分别采用赋广、兴的艺术手法。语言朴素优美,句式回环往复,韵律和谐。写景抒情都富于艺术感染力,对后代文学有很深远的影响。三、课文朗读:学生朗读课文,了解课文主要内容,读准生字词。四、认知讨论:就课文内容安排学生进行自主学习讨论,教师可以罗列局部问题引导。五、学生再次朗读课文,合作探究:讨论?关雎?之美,美在何处?六、学生试译课文内容(按节),教师补充并归纳。讲解有关?诗经?的根本常识,对重点的生字词提出要求。
4、七、观看?关雎?动画,学生现场演绎现代版?关雎?八、主题归纳并学生进行必要的教育警示。这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望,这是日常生活中思想感情的自然流露,所歌唱的是他们生活中真实感受到的,具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实,全无庸俗虚伪之态,有一种发自内心的纯真之美。九、课堂作业:完成单页练习,进行“双基练习。十、课后作业1背诵全诗2翻译全诗兼葭一、设情境,导入新课播放歌曲?在水一方?,引入新课。?在水一方?是一首电视连续剧插曲,是根据?兼葭?改写而成的。二、解题三、朗读课文,疏通阅读障碍1.教师范读课文。2.解决课文中重点字词的读音。3.学生自由朗读课文,初步感
5、知诗歌的形式特点。题目取自于句首。根本句式是四言。采用叠章的形式,即重复的章节,意义和字面上都只有少量的改变。为了获得声韵上的美感,:?诗经?中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。四、探究。1 .诗经中的爱情都是真挚而热烈的,例如我们学过的?关雎?,这首诗又是怎样表现诗人执著的爱情追求的?提示:主人公是如何去追寻伊人的?写景多为抒情,文中描绘了哪些景物?有什么作用?这种感情与景物描写相结合,景与情的结合,情景交融,把诗人的感情推向了极致。2 .仔细思考体会:这首诗各章的根本内容是相同的,仅仅是换了几个词语,你认为这几章是否可以调换次序?这样写是否重复?为什么?请简要说说你的理由。3 .讨论,主人
6、公追寻的伊人究竟是什么样的人?是否有更深一层的含义?跳出狭隘的追求爱情,走向广阔,可理解为对美的追求,对真理的追求,对理想的追求。所以这种可望而不可即的感受才引起了许多人的共鸣,这种执着也是许多人共同的经历。“溯涧从之、“溯游从之表达了诗人追求所爱的坚强意志。“道阻且长、“道阻且跻、“道阻且右说明爱的路上困难重重,道路曲折。“宛在水中央、“宛在水中纸、“宛在水中址表达相望伊人,可望而不可即的无限情意。4 4?诗经?里大量运用了赋、比、兴的表现手法。所谓“赋,是铺陈其事;所谓“比,是譬喻和比拟;所谓“兴,是“先言他物,以引起所咏之辞(朱熹?诗集传?)。?诗经?中的,“兴,用朱熹的解释,是“先言他
7、物以引起所咏之辞,也就是借助它为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗的开头。?关雎?中用“关关雎鸠,在河之洲,借眼前景以兴起下文,“窈窕淑女,君子好逑。同时关雎和鸠,也可以比喻男女求偶或男女间和谐恩爱。?兼葭?里的“紫葭苍苍,白露为霜,描绘在一个秋日的清晨,诗人来到河边,为的是追寻那思慕的人儿,而芦苇丛却呈现出冷寂与落寞的气氛。4.?诗经?的语言特点。学生朗读归纳,体会作用。(1)诗经的根本句式是四言,间或杂有二言,直至九言的各种句式,但杂言句式所占比例很低,以四言句为主干。可由此推想,当时演唱的?诗经?音乐旋律是比拟平稳的、简单的。(2)常采用叠章的形式,即重复的几章节,意义和字面只有少数的改
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