《诗两首》:《金色花》《纸船》导学设计.docx
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1、?诗两首?:?金色花?纸船?导学设计教学目的:1、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。2、朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。3、模仿诗歌中对母亲爱的表达方式,表达自已对母亲的爱。教学设想:1、师生齐唱?世上只有妈妈好?营造气氛、导入母爱的主题。2、朗读,配乐朗读品味全诗,把握两首诗的感情。4、发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。教学时间:一课时教学过程:一、导入师生配乐齐唱?世上只有妈妈好?。二、朗读整体把握两首诗1、自由朗读,整体感知两首诗。2、请男、女同学集体朗诵这两首诗。3、想象一下诗中主人公的形象,两首诗中的抒情主人公形象是否相同?从哪些地方可以看出抒情主人公的特点??金
2、色花?中的抒情主人公是一位淘气的孩子。?纸船?的抒情主人公是一位柔弱的女子。4、播放三段音乐。问:哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐?为什么呢?5、配乐朗读这两首诗。三、探讨研读这两首诗如何表达母爱。一)?金色花?1、这位淘气的孩子借用什么表达对母亲的爱?2、“我变成金色花后干了什么事?好玩一一“看着妈妈工作一一为妈妈做点事一一回到妈妈身边3、诗中最后有两句对话,你能说说妈妈说此话时的心情吗?4、配乐品读全诗。【二)?纸船?1、这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱?2、这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解,但为何有“悲哀呢?3、配乐品读全诗。四、仿写仿说1、两首诗中你最喜欢哪几句?自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。2、这两首诗都表现了对母亲深切的爱,但都没有直接说“妈妈,我爱你呀!,你能否仿照这两首诗的表达方式,通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。五、回忆品味配乐朗读。
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