《识字6》教学设计（第二课时）.docx

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1、?识字6?教学设计第二课时一导入在森林王国里住着许多动物。这些动物在你们这些森林小卫士的保护下，过着幸福的生活！可要当好森林小卫士，还得过我的智慧关。第一关：生字关出示生字卡，指名读。第二关：词语关出示词卡，指名读。第三关：填成语，与动物有关的成语。）立鸡群生龙活（）鸦（）无声胆小如指）为马并相机理解了“鸦雀无声、“生龙活虎第四关：正确流利地朗读韵文指名读课后闯过关的学生到老师那加盖拇指章。二、新授1、过渡：你们读时老师感觉这些动物就在我的眼前，你怎么能读得这么好！我们注意了轻重缓急对啊，读得时候，要有变化。板书：变化我们读的时候，心理要想着这些动物的样子。好，读书时，心里要有画面，要有动物的

2、样子。板书：样子2、下面我们就用这种方法，同座互读。指名读。指名说：他读的时候，你仿佛看到了什么？出示：的狮子在。的狮子在。的在。凶猛的狮子在捕猎。凶猛的狮子在寻找食物凶猛的狮子在出山寻食。凶猛的狮子在守着自己的领土。凶猛的狮子在自己的领土中守望。说说其他的动物。温顺的斑马在草地上吃草。温柔的老虎草地上玩耍。五彩缤纷的鹦鹉在树枝上歌唱淘气的猴子在树上跳来跳去。3、选择你喜欢的集中动物，连起来说一段话。大森林里的动物真多啊！有的C在U；有1）的在）；还有。的1）在Uo我喜欢Uo因为（）。三、指导写字过渡：现在有几个词宝宝看到你们这么喜爱动物，也来凑热闹了。出示:斑袋鹿齐读1、你用什么方法记住它？古代有一件衣服。生字开花组词）两个王中间插了一个文字。和班级的班进行区别。生字开花（组词）麋鹿的麋字去掉米就是鹿。生字开花（组词）2、怎么写好这个字？1你想提醒大家什么？）老师范写。生描红，书写。提醒写字姿势背写字歌。四、课外作业：森林中的动物们在一起生活，肯定能发生许多故事。请你们回去把他们之间发生的故事写出来，下一次班队活动课，我们开一个动物故事会。