《石头书》第一课时教学设计.docx
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1、?石头书?第一课时教学设计课题:17.石头书课时数:2A类1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课10个生字,认识多音字“壳,理解由生字组成的新词。3 .初步了解问话提示语表达的不同顺序,理解文中“雨痕、波痕、矿物等科学名词。B类1 .初步了解作者采用“对话设问、层层推进介绍科学知识的方法。2 .通过学习课文,初步体会文章中科学推想的严密、合理。C类1 .培养学生探究自然、热爱科学的兴趣。2 .读课文,做到字音正确,不添字,不漏字。3 .自学生字新词,画出不懂的词语,并试着理解。4 .收集有关“化石方面的资料,准备交流。5 .联系课文说说“刨根问底的意思。6 .文章第10小节是勘探队
2、员根据化石得出的科学推断,你认为他的推断有根据吗,为什么?教学板块(注明各板块时间及解决目标序号)学生课堂练习单第一课时第一板块一一揭示课题,疑问导入。【C;3分钟】1.揭示课题:同学们,今天我们要一起学习一篇科学小品文一一?石头书?(板书)2.疑问导入:看到“石头书这三个字,你想到的是什么?指名学生答复教师小结:读了课题,同学们有很多疑问,大家都想把这些疑问探个明白,弄个究竟,这就叫“刨根问底板书)现在,就请同学们翻开书本,到课文中去刨根问底吧。自读课题自主质疑轻声读文第二板块一一初读课文,理解科学名词,整体把握。【目标A1A3;15分钟】1 .学生自读课文,老师也轻声读课文。2 .交流:课
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