《烛之武退秦师》教学方案.docx
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1、?烛之武退秦师?教学方案教学目标:1、掌握实词:假设、鄙、说、辞、知等,虚词:之、以、于等。了解相关文学常识。2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。3、背诵课文。教学重点:在掌握字词语句的根底上理解课文内容。教学方法:以诵读、讨论、练习为主教时安排:两课时教具:投影仪教学过程:一:预习要求1、给生字注音2、能流畅地诵读课文第一教时)二:导入新课一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。一个人的力量能抵得上五个师吗?今天我们要学的?烛之武退秦师?会告诉我们答案。三:检查预习1、注音贰、汜、佚
2、、缱、说、戌、敝、共、逢、阙2、填空?左传?是我国第一部体史书,传说是春秋末年所著,由于它是对史书??所作的传注,所以又称??,初中我们曾学过其中的??,出自其中的成语有。四:诵读课文1、老师范读2、学生齐读3、自由诵读五:解释字词1、且贰于楚也2、晋军函陵3、师必退4、今急而求子5、夜缱而出6、朝济而夕设版焉7、既东封郑8、因人之力而敝之9、失其所与10、亦去之六:翻译语句1、臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也矣。2、假设郑亡而有益于君,敢以烦执事。3、越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?4、假设舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。5、微夫人之力不及此。七:自主研读先自己
3、对照注释研读课文,对难解之处相互讨论,然后集中提问,老师解疑。(布置作业:背诵课文)【第二课时)A:理解课文(先让学生自由诵读课文一到两遍)1、秦晋为何围郑?(用原文答复)开篇交待这些有何作用?提示小结:说明这次围郑主要是晋国想报复郑国,从而扩大其势力;而秦郑之间并没有直接的利害冲突,这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。2、郑伯是怎样说服烛之武使秦的?(用原文语句答复)3、烛之武是怎样说服秦伯退兵的?(用原文语句答复并作分析)提示:(1)以退为进;(2)晓之以弊;(3)许之以利;(4)巧施离间。(详见教学论文?浅析的论辨艺术?4、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同?同:都从对
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