《烛之武退秦师》教案设计.docx
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1、?烛之武退秦师?教案设计这篇?烛之武退秦师?教案设计是我之前在教到这篇文言文的时候所作,今天拿出来跟大家分享下。【设计思想】本文是学生升入高中接触的第一篇文言文。(人教课标版必修1第2单元)初中三年,学生们虽然打下了初步文言文根底,但像本单元这样古汉语知识繁多、叙事详备、人物形象鲜明的文章,他们学习起来仍有一定困难。?烛之武退秦师?是本单元第一篇,情节相对简单,但涉及到郑、秦、晋三国历史上的恩怨与利益,涉及到人物称谓和外交辞令,当然,更涉及到许多古汉语特殊词句。扫除了这些障碍,学生们才能领略文章理性之美、辞令之美。故本课教学设想是:学生充分预习,自主合作探究。(1)课前,布置学生预习,以发现问
2、题;课堂上提出问题,师生择要解决问题。(2)课堂上重点解决疑难字句,在词句积累过程中复习成语,打通古今汉语联系,学以致用。(3)尝试用填空的方法,概括文意,提炼要点。(4)读写结合,融理解鉴赏与表达交流于一体,提升学生思考问题、分析问题的能力,培养古为今用的意识。褚树荣老师认为,阅读、鉴赏文言文,要有三个层面,即文句一文章一一文化,此言极是。愚以为,学习古代文章,还在于学以致用。这不仅是掌握词句,了解文意,学会做题,更要借此观照我们的现实生活,给我们提供一个历史的借鉴。【教学目标】1掌握、积累本课重要词语及语法现象:譬如:古今异义词、多义词、词类活用等。2 .整体把握文章大意,学会用填写法概括
3、文意。3 .通过用加点词语境义填写成语的方法,了解古今汉语的联系,增强对古汉语的领悟力。学会评点式读书法,尝试读写结合,古为今用。4 .感受烛之武以国事为重,勇于担当的精神。【课时安排】一课时【教辅用具】多媒体【教学流程】一、创设情境,导入春秋是礼崩乐坏的动乱时期,各诸侯国为了自己利益,翻云覆雨;秦晋之好,转眼间顿为敌国。同学们知道,在大兵压境、国家危如累卵的时候,以自己超卓的胆识,只身说退强大敌军的故事吗?知道侵略者和被侵略者转眼之间成为盟友,而盟友之间那么差点发生战争的原因吗?那就让我们走进?烛之武退秦师?,感受一下春秋时期那刀光剑影,欣赏那惊心动魄的唇枪舌剑吧。二、检查预习1 .让学生提
4、出在预习中发现的问题,师生共同择要挑出学生难以解决的问题作为重点学习。(结果显示,学生提出的问题大多与教师判断相同,通过筛选,删除了通过查阅注释和词典可以自行解决的问题,譬如,关于“春秋三传、人物称谓;对于烛之武这一人物形象,学生根本也能把握其主要特征,故此,教学时这个环节从略)2 .字词积累:大屏幕投示,学生答复,教师点拨学生相互补充。(1)解释以下词语,说说与现代汉语意义上区别越国以鄙远且贰于也焉用亡郑以陪邻行李之往来微夫人之力不及此(2)解释以下加点词,了解其活用类型越国以鄙远,君知其难也既东封郑假设亡郑而有益于秦因人之力而弊之(3)比较辨析以下虚词意思其:以其无礼于晋君知其难也吾其还也
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