7《青蛙写诗》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

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1、7、青蛙写诗教案核心素养目标：文化自信：激发学习汉字的兴趣。语言运用：认识“写、诗”等H个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。思维能力：正确朗读课文，读好儿化音，感受诗歌的生动有趣。借助具体事物认识逗号和句号。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。2、正确朗读课文，读好儿化音，感受诗歌的生动有趣。借助具体事物认识逗号和句号。教学过程：-S导入新课，激发兴趣1同学们，仔细观察图片说说你都看见了什么？2.今天我们一起来学习第七课青蛙写诗(板书课题：青蛙写诗)二、

2、朗读课文，感知生字1 .教师范读。2 .听读课文。3 .自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。三、学习生字(-)“摘星星”识字游戏(-)学习汉字“下”。1 .教师板书”下】学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（H）学习汉字“个”。1 .教师板书“个”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（四）学习汉字“雨”。1 .教师板书“雨”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（五）学习汉字“们”。1 .教师板书“们”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（六）多音字“要”“当”。四、学习课文3 、自由读课文，借助拼音多读几遍。4 、你能结合课文插图，先说说小青蛙的表情，再说说小青蛙的心情

3、吗？小青蛙面带笑容，歪着头，张大嘴巴，伴随着淅沥沥的小雨，高高兴兴地写诗！5 、“小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”在青蛙的诗里分别当了什么标点符号？小蝌蚪当了逗号，水泡泡当了句号，一串水珠当了省略号。4、用O圈出青蛙诗中的逗号、句号、省略号。5、青蛙的诗有什么特点呢？它想用诗表达什么呢？青蛙的诗只有一个“呱”字，这个字是拟声词，是小青蛙的语言。我们可以展开想象，青蛙的诗可能歌颂了淅沥沥的小雨，也可能歌颂了朋友之间的情谊，还可能赞美了池塘的美景五、拓展练习逗号歌谁是最忙的标点?逗号使用最频繁。句子中间要停顿，往往由它来值班。句号歌一个意思说完了，句子末尾用句号。朗读见它要停顿，语气平缓调不高。六、课后作业背诵课文板书设计：7、青蛙写诗下个雨们