2023年高校教师资格证说课稿.docx

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1、2023年高校教师资格证说课稿第一篇：高校老师资格证说课稿高校老师资格证说课稿模板敬重的各位评委、老师，大家上午好！我叫XX,来自于XXXX。今日我说课的内容是2023年修订版，高等教化出版社出版的思想道德修养与法律基础一书中绪论的第一节“适应人生新阶段。一、教材分析（一）本节的地位与作用：高校生迈进高校的校门，意味着告辞了惊慌的中学时代。人生历程将翻开新的一页，人生的道路将跨入新的阶段。很多进入高校的学生觉得自己经过多年苦读，最终金榜题名，如今目标到达，就可以彻底放松了的错误思想。通过这节课的学习让学生树立一个正确的学习看法，同时也可以让学生较好的完成从中学阶段向高校阶段的完备转变，关心他们

2、了解高校生活特点，尽快适应高校生活，自觉培育优良学风，更好的规划自己的高校生活打下了坚实的基础。课时：3二）教学目标：本节课涉及到“相识高校生活特点、“提高独立生活实力、“树立新的学习理念、“培育优良学风四个方面。根据教材的学问结构和内容分析，结合大一新生的认知水平和心理特征，制定以下教学目标：U）学问与实力目标：充分相识高校生活特点和对如何养成优良学风的理解。2）情感、看法和价值目标：1、理解并驾驭提高独立成活的实力；2、初步培育新的学习理念；3、珍惜高校学习机会，全面提高个人综合素养，做一个德智体全面进展的新时代合格高校生。三）教学的重点和难点：1）提高独立成活的实力是本节的重点，也是难点

3、。确定为重、难点的根据是：学生的相识水平特点确定了学生对这一学问的理解有确定的难度，易惯性思维在高校里只要把学习搞好就万事大吉的思想。要正确引导学生相识到综合素养提高的重要性，合理规划高校生活，努力做到德智体全面进展的正确论断。2）树立新的学习理念也是本节的重点。确定为重点的根据是：学习是构成高校丰富多彩生活的中心内容，也是高校生最重要的职责和使命。高校阶段的学习和中学阶段的学习相比，在学习内容和学习方法等方面发生了较大转变，对于刚进高校的新生而言，如何适应这些转变是摆在每一名新生面前的首要问题。要正确引导学生认知高校教化是“开放式教化而不是中学的“填鸭式教化，只学好课本学问远远不够的，要尽快

4、树立新的学习理念。二、教学方法：根据大一新生的学龄特点和认知水平，主要实行了多媒体、案例探讨、和播放视频等启发式和参与式教学方法，提高学生的学习爱好，让学生在活动中得到认知和体验，进展学生的思维实力。11）多媒体电化教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片等激发学生学习参与的爱好（主要是学生活动和优良学风方面的图片），主动引导学生落实到实际生活中去；2）案例探讨：利用学生对高校奇妙生活的期盼，通过对个别优秀高校生事例的讲解，主动引导学生处理好提高实力和自主学习的关系；（4）播放视频：播放一个由东华理工高校学生拍摄的讲解并描述高校生活的视频短片一英里片段，带着同学们主动发表观后感，和探讨一名高校

5、生从依靠到独立之间距离有多远？让同学们树立树立自信自律、自尊自爱和独立自强的信念。三、教学对象：如今的大一新生大多是90后，他们有着特性张扬，宠爱独立思索，思维活跃，视野开阔，关注自身，追求趋向于实际，新颖心强，爱好广泛，关注时事和难事等特点，他们是从小接触着电脑长大的一代，他们大多具有较强的现代科学技术运用实力，电脑水平较高，能充分利用互联网等资源满意自己各方面的需求，因此在教学过程中要树立以人为本的教化理念，关注同学们的需求，接受启发式和参与式教学，通过高校生喜闻乐见的教学活动，吸引高校生参与教学过程，激励学生大胆地参与课堂的探讨，另外在教学的过程中要切实留意提高学生的团队协作意识和思想道

6、德修养。四、教学准备：（1）学生准备：对进入高校以后同学们所不适应的地方进行调查；收集一些古今中外优秀人物的故事；（2）老师准备：多媒体教学的课件；所需播放的视频。五、教学过程：1、课程导入（3分钟）多媒体图片展示：有关高考和高校的照片展示启发式提问：上高校是为了什么？高校生活又有什么不同？如何度过这几年的高校生活才是有意义的呢？学生思索、探讨、发言、老师小结、导入新课多媒体展示课题：珍惜高校生活开拓新的境界适应人生新阶段）2、讲授新课（35分钟）活动一：（7分钟）同学们对进入高校以后所不适应的地方进行调查启发式提问：同学们所调查的对高校生活的不适应都有哪些？学生根据调查结果进行回答、探讨、总

7、结发言出与中学生活相比，高校生活显著转变的三个方面。活动二：8分钟）多媒体展示新浪网大一新生入学时带够四年卫生纸，被称“齐全哥这一新闻启发式提问：如何看待该生的行为？对于这样的状况该怎么办？学生根据新闻状况进行回答、探讨、总结发言出提高独立生活实力的方法。活动三：（12分钟）播放一个由东华理工高校学生拍摄的讲解并描述高校生活的视频短片一英里片段启发式提问：片中涉及的学生的学习看法、方式、方法可取么？作为当代高校生该如何搞好学习？学生根据视频短片中的内容回答、探讨、总结发言出树立新的学习理念。顺便引出下一个话题一培育优良学风。多媒体展示：（8分钟）名人名言：勤奋：唐代思想家韩愈有句名言：业精于勤

8、，荒于嬉。著名的数学家华罗庚教授也曾说过“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。严谨：爱因斯坦说：“凡在小事上对真理持轻率看法的人，在大事上也是缺乏信的。美国著名的心理学家和人际关系学家卡耐基说：“一个不留意小事情的人，恒久不会胜利大事业。求实：英国的卡莱尔说：“要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。要求真务实，不轻信，不弄虚作假，不图虚名，“知之为知之，不知为不知。是知也创新：我国教化家陶行之说：“处处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。通过幻灯片放映名人名言引出培育优良学分的四个方面。3、课堂小结：2分钟）通过对优秀人物的分析，重点讲解并描述提高个人实力和学习之间的关系，全面提高个人综合素养

9、。回顾提高独立生活实力和树立学习理念的方法。4、目标检测与矫正：（3分钟）启发式提问：通过本节课的学习，请你谈谈你该如何应对高校生活？学生踊跃发言，畅想自己的高校奇妙生活。通过教学练习，老师对学生的发言刚好觉察学生的发言并订正学生的误会。5、布置作业：2分钟）思索，如何才能成为新时代的合格高校生？6、教学反思：把握好学生的思想动态，充分调动学生的主动性参与到课堂探讨中来；课堂上的活动会占用较多时间，在授课时留意把握好教学节奏。7、板书：第一节适应人生新阶段一、认知高校生活特点二、提高独立生活的实力三、树立新的学习理念四、培育优良学风其次篇：高校老师资格证说课稿高校老师资格证说课稿作为一名为他人

10、授业解惑的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。说课稿应当怎么写呢？下面是我细心整理的高校老师资格证说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。高校老师资格证说课稿1各位专家老师：下午好！我是16号XXX,我本科和探讨生均毕业于XXX,XX专业，现任教于XXXXo担当解剖学与组织胚胎学、生理学的教学，这些课是医学专业的基础课程，也是药学专业的基础课。今日要说课的题目是生理学第八章第一节：肾的功能解剖和肾血流量。我将通过教材分析，学生状况，教学目标，教法和学法分析和教学过程五个方面进行说课。一，教材我们所选用的教材是一般高等教化“十二五国家级规划教材，人民卫生出版社生

11、理学第八版，该书作为这门课程的经典教材，被国内众多知名高校所接受。生理学是探讨人体正常生命活动规律的科学，他的任务是探究人体生命活动的迹象、过程、规律、机制、影响因素，以及人体生命活动的协调与统一。生理学是医学门类各个专业的基础学科，只有驾驭了正常，才能相识异样（疾病）。本节课学习以解剖学中泌尿系统为基础，并将以此为基础延长学习病理学与药理学等等，因此本节课起到一个承前启后的作用。为将来学习利尿药和肾的病变做准备。下面来说一下学生状况，我根据学生的生物、化学基础相对比较薄弱，规律思维实力不强，不能充分利用课余时间学习的缺点，和新颖心强，求知欲望比较深厚的优点，凭借在学习这门课之前已经学习了解剖

12、学与组织胚胎学等基础课程，从而制定了本课的学习目标。二、学习目标主要分为三点：1、学问与技能目标：通过教学初步培育学生分析问题解决问题的实力。驾驭肾脏的基本结构和生理功能，驾驭尿的生成过程和排出过程，能够运用生理学学问分析临床病例。2、过程与方法目标：引导学生通过视察、归纳、抽象、概括，建构肾的功能性概念，并通过功能机制精确运用到病人生命体征转变中来。3、情感看法与价值观：培育学生良好的道德，高度的责任心和人性化的医学理念。三、教学的重点难点通过对教材的理解，根据课程标准，我确定了以下的教学任务重点和难点：1、本科的教学重点是：驾驭1)肾的功能结构；2)球旁小体的结构及生理功能；(3)肾血液供

13、应的特点及血流量的调整方式。根据是：只有驾驭了肾的基本结构，才能理解和学习肾的正确运行方式及规律，明白尿是如何生成的。2、教学难点：肾单位的分类及其区分；肾血流量调整的方式。根据：结构学较为抽象，难以在脑中形成立体完善的影像，学生之前没有进行过相关的学习。四、教法和学法分析在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者。为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的主动性，我主要接受了讲授法、启发法、案例教学法、探讨法、和学生自学法，运用多媒体教学来讲授新课。以问题的提出为主线，联系肾的解剖结构，最新的理论进展，临床实践和日常生活等，从真正意义上完成对学问的自我建构。1、直观演示法：利

14、用幻灯片直观演示肾的外形、内部构造，球旁小体的组成、肾小体的血管分布，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。促进学生对学问的渴望。2、集体探讨：针对学生提出的问题组织学生集体和分组探讨，促使学生学习中解决问题，培育学生的团结协作实力。五、教学过程教学过程主要有四个环节。1、复习旧学问，温故而知新从学生已经学习过的解剖学泌尿系统的学问体系动身，复习什么是排泄，排泄和排遗的区分，引入复习人体四大排泄器官（肾脏、皮肤、肺、大肠），及其排泄物，进而复习肾的基本结构，肾由哪几部分组成。2、导入新课，以常见临床尿常规分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子调动同学的爱好（3min）o3、讲授新课（35min）：1）学

15、习肾单位的分类，功能，结构区分2）学习球旁小体的组成及各组分生理功能3）滤过膜的结构及其作用机制4）肾的神经调整5）肾的血流量特点及血流量的调整方式。4、提出问题，探究新知(5min)：设计引导学生探讨(1)医生为什么通过一个单子一些数据推断一个病人的肾脏是否有疾病？病变位置在哪？2)血液流经一个肾单位过程中发生那些转变？(3)为什么正常人尿中没有血细胞、蛋白质和大量糖？请学生分组探讨后选代表回答。5、小结并给学生布置课后思索题(5min)通过本课的学习，我们驾驭了肾脏的基本结构，肾单位的组成、分类、生理功能；球旁器的构造；滤过膜的作用原理；肾的神经调整(只有交感神经调整)；肾的血流量特点以及调整方式，盼望大家课下认真复习，下一节课我们再共同探讨和学习肾小球的滤过功能。各位评测专家，本节课我根据大一学生心理特征及其相识规律，接受直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体，老师的“导立足于学生的“学，以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动参与到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、快乐的课堂气氛中提高自己的相识水平，从而到达预期的教学效果。我的说课完毕，感谢！高校老师资格证说课稿2敬重的各位专家、评委，