2023年读写课例George’s Four Season学习心得.docx

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1、读写课例George,sFourSeason学习心得感谢田老师提供优秀的课例资源，让我有幸学习观摩了王劲春老师的读写课例GeOrgesFourSeason。王劲春老师虽然从头到尾温文尔雅，淡定从容，但这节课却精彩连连。整节课从语篇阅读到语言知识巩固到思维拓展的写作环节，环环相扣,循序渐进，结合情境步步推进，让学生真真实实地巩固了过去时态并发展了思维。一、简约而不简单看完王劲春老师的课例，我首先想到的是简约二字。不需要华丽的开场，也不需要非常热烈的课堂气氛，但看到学生一步一步跟着王老师的引导，到最后写作环节精彩的呈现，不得不感叹大师不愧是大师啊。这节课每个环节都简洁明了，目标明确，而且给了学生非

2、常大的思考和解决问题的空间。在文本的处理中，王老师基本都是抛出问题和任务，随后让学生通过阅读自己解决，从图文结合地阅读感知，到动词过去式变化的总结归纳，再到小组阅读完成worksheet,甚至在checktheanswer的环节,王老师都是把绝大多数的时间留给了学生。老师教授的更多应该是学习的方法，在这节课在，王老师很好地展示了这一点，让我感触很深。二、经典中展巧思王老师这节课中有许多经典的教学环节，例如rete11,askandanswer,动词变过去式的操练等，但每一个环节的处理都精心设计，看似经典的环节在王老师的引导下变得更加灵活。例如在rete11环节,王老师先在PPt中呈现关键词全班

3、一起rete11,然后让学生自己练习rete11o本以为这个环节后就会让学生单独或小组一起rete11,但王老师选择的方式却是让学生听自己rete11并找出里面的错误。这个环节给了我非常大的启发，这不仅巩固了文本检查学生是否理解到位，还锻炼了学生的听力，让这个环节不仅有针对性，而且更有用更全面地锻炼学生的能力。我们如何让短短的40分钟变得更加有效，王老师的这节课还有很多这样的细节都值得我去学习并应用到平时的课堂。三、循环却不重复本节课的写作教学环节，王老师以一个问题WhydidGeorgedoa11thesethingsa11right?迅速切入至JGeorgesP1an这个话题并渗透Maki

4、ngap1anisagoodhabit.随后王老师以p1anaboutthefarm,p1anaboutthepigs,p1anabouttherice为例子，从说、总结、写，从填单词、短语到句子，从finishthep1an到whatGeorgerea11ydid,一步一步让学生完成了p1an到did的输出，并在一次一次的比较中发现P1an与did中动词时态的不同。最后，还拓展了Soki和bought的思路，让学生思维延伸出去，联系生活，展开思考，完成最后的写作环节。学生从刚开始的不确定，经过一次一次的循环向上的练习,最终在开放性的写作环节呈现了精彩的各不相同的文章，让人赞叹。我们在日常读写课可能只会简单地对文本某个句式进行创写，但往往学生并不会写出很多精彩的句子，但看了王老师的这节课，我恍然大悟。有时候并不是学生不会写，而是我们的引导还不够深入，我们的组织可能并不够合理，借助小组的形式互帮互助，借助循环向上的练习让学生更加自信和确定，才会收获更多智慧的绽放。知不足而后进，望山远而力行。从王老师的这节课我学习到许多在日常教学中可以更加细致和优化的教学方式，如何全面锻炼学生的英语能力，发展其素养，让我们的课堂为学生成为什么样的人而努力，这都需要继续思考和付诸实践。