2023年观看桂婷婷老师《Food chains》心得.docx

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1、观看桂婷婷老师FoodChains心得桂婷婷老师的课例Foodchains这是一节学科融合课,把英语和生物融为一体，通过学生在学习英语的过程中来理解自然界中的食物链，从而学会敬畏自然，尊重自然。这一节阅读课桂婷婷老师以幽默风趣的方式，让学生在放松的氛围中学习到了自然科学的知识。整节课下来，在桂老师循循善诱的引导下，激活了学生日常生活和科学知识大储备，桂老师更是以一种层层递进的方式，把整个主题呈现出来，这种逻辑关系的递进需要我们去学习。观看桂老师课例引发的反思如下：一、练就扎实基本功桂老师无论是语音语调还是英语功底都比较扎实，在听课的过程中我多次感叹桂老师的语音，即充满活跃的感觉又给人带来一种清

2、新，激发学生对英语的学习兴趣。万丈高楼是平地建起的，只有地基坚固，高楼才会经久耐用。教学也是一样的道理，教师应具备扎实的基本功，积极涉取各种新知识，不断提高自己的教学水平和教学艺术，才能在课堂上精彩纷呈。学生思维发达，桂老师用简笔画，现场创作，并且指导学生用简笔画创编思维导图，辅助教学来激发学生的学习兴趣，这些都是我们自身需要学习的基本功。现代的教学方式需要在教学中融入各种技术来满足学生的想象，因此我很惭愧，在绘画这方面的技术我还需要继续学习。学习了才知道自己有多少不足,思考了才发现经验就藏在每一个教学活动中。二、巧妙设置主题线课堂以一首Nature的歌曲进入主题，让学生大概意识到这节课的主要

3、内容。接着提问也很有水平，引导学生说出已有的知识储备，激发他们脑海中的相关内容，利用上下级的关系让学生说出更多的词汇。在处理文本中，桂老师注重学生的阅读理解的培养，在设置填空的时候把关键词空出来，让学生去找答案。在文本分解后，桂老师通过游戏的方法来让学生分组表演食物链，进一步让他们理解食物链彼此之间的关系，并且升华中心、句Each1eavingthingisapartofthefoodchains.进而再进一步升华主题：Respect1ife,respectnature!整节课堂把食物链的组成部分，之间的关系以及对自然界的认识都巧妙链接起来，真正实现了从学习理解、应用实践到迁移创新的任务设置，

4、锻炼了学生的思维品质和学习能力，这一点在设置主题线的时候需要我深入研究和学习。三、教学层层递进，螺旋上升桂老师问题链的设计可谓是一个值得让人学习的亮点，前一个问题是下一个问题的铺垫，后一个问题是前一个问题的衍生。开头就让学生找出关键词一foodchains,然后在阅读中寻找答案Whatisfoodchains?”接着提出uWhatmakesafoodchains?”这种层层递进的关系让学生在原有的理解基础上进一步得到了深化。再往后的卡片小游戏，卡片上的WordS是来自文本又高于文本的，让学生基于今天学习到的规则再结合他们的生活经验和课外知识进行排序和演绎，每个问题都是在前一个问题的基础上延伸，学生的反馈也体现了这堂课的成功。因此在设计课堂问题时要注意这些问题是不是逻辑关系，有没有层次性，是否呈现一个螺旋上升的状态。整节课桂老师教态大方，脉络清晰，重难点突出，善于引导学生思考，提供学生的自主性，以学生为主体，启发学生从浅性思维到深层思维到过渡，让学生学以致乐，乐学擅学，让我受益匪浅，收获颇丰。