2023年《基于新课标的听评课策略》心得体会.docx

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1、基于新课标的听评课策略心得体会3月28日上午，主讲老师是新乡市基础教育教学教研室刘萍萍老师，讲课的主题是“基于新课标的听评课策略J刘老师平易近人，风趣幽默，通过生动的案例，让学员们深度体验课堂，自主发现讲课当中容易存在的问题，进而通过探究,学习解决问题，从而达到高效的听课评课。刘老师主要讲了如何听课评课。内容如下：1 .详细记录听课记录。包括老师的提问内容，学生的回答情况。根据提问的内容可以看出老师的提问是不是碎问，根据学生的回答情况可以看出老师的提问是不是有效的，精确的。2 .课件内容不能超过四张。幻灯片太多就变成了预设，要减少预设把课堂变成对话和生成。3 .把鼠标变成一支笔，边讲边批注，让

2、老师的思维路径可视化。让学生跟上老师的讲题思路。4 .课堂教学中切记问题不要旁逸斜出，轻易不要讲故事,否则学生只记住了故事，记不住知识。5 .提问环节要随机提问，不要众问众答。6 .在教学的最后一个阶段，一定要让学生自己总结，用学生的总结可以直接反馈学生学会了没有，学会了多少。7 .一定要走下讲台，边巡视边检查，落实学生是否完成了布置的任务。8 .让学生在笔记上用多色笔标出重难点，便于突出重点,难点和易错点。9 .好的提问和设问要有开放性，不能是填空问或是非问。要想提高学生的思辨能力，提的问题要有思辨性。详细的记录听课笔记是评课的依据。当一节课上老师提IO至20个问题时，我们基本可以判定老师自

3、己都不知道在讲什么。另外，要避免老师的提问是碎问，碎问是从哪里来呢？是从答案的拆解过程中来。是因为老师把答案拆解为填空问，所有碎问都是因为设置成填空问，这就要求设置问题一定要有主问题。真正的评课需要一个人主持，引导老师们把一个问题说透，再说下一个问题，不要泛泛而谈，所以主持的人很重要。刘老师声情并茂，情绪高昂的上课状态深深地感染了我,我一边听课，一边记笔记，用心体会每一种教法，对照自己的课堂，渐渐明白了教学中曾经困惑我的问题。我学到了很多，理解了严格要求并不一定很难执行，同时明白了听评课的重要性，培训之后，我一定要落实到自己的课堂，把学到的知识内化成自己的经验。3月31日3月31日上午的讲课老

4、师，是中国浦东干部学校的李冲峰老师。讲课的内容是四轮驱动助力教师专业成长。四轮驱动就是教学、科研、写作和阅读，加上理想和毅力，一定能促进教师的专业成长。李老师从这四个方面一一展开，循序渐进,详细论述了教学，科研，写作，阅读对于老师的重要性。第一是教学方面。李冲锋老师认为一定要打造自己的代表课。什么是代表课呢？就是精品课、创新课和特色课。老师建议每学期打磨一节代表课。打磨什么呢？1.磨教材解析，2.磨课堂设计，3.磨课堂教学,4.磨教学反思，5.磨经验提升。如何来磨课呢？1.要充分发挥教研组的集体力量。共同备课来磨课，一课多上来磨课，多次磨课来研课。2.适当请教育教学专家介入。3.讲完代表课之后

5、，4.一定要及时的写作，形成自己的成果。什么是代表课的成果呢？1.一份教学课例的综述。2.详细完整的教材研读。3.详细完整的教学设计。4.课堂实录的整理结果。5.每次教学的教学反思。6.教学过程的案例故事。7.上代表课的经验总结。8.每学期至少做一次课堂实录。教学是老师的本职工作，但做好教学工作并不是一件容易的事情，它需要老师通过教研，学习，培训，交流等各种方式提升自己的业务能力和专业水平，这就需要做课题方面的研究。第二是科研方面。科研主要是做课题研究。1.课题研究的内容应该是问题而不是问题域。2.要区分真问题与假问题。是否是客观的真实存在；是否是客观存在的真实矛盾，具有因果关系；是否具有可探

6、讨的答案，是否具有可解决性。另一个要区分问题和问题链。这里面有一个主问题，就是课题要解决的核心问题。问题链包括前提性问题、主干性问题、延伸性问题。课题的研究内容是研究什么。研究目标是研究什么，研究到什么程度。有几条研究内容，就有几条的研究目标。第三是阅读方面。要有计划，燃梦行动。1.每日至少15分钟阅读时间，争取2至3年完成读IOO本书的梦想。2.读几本看家的书。3.读几本难懂的书。4.读几本经典的书。比如论语、四书、五经老子、孙子、周易。5.读人物传记。6.读中外的历史书。7.可以读一些点评本的书，读评价本的书。第四是写作方面。我们在工作的过程当中，一定要树立成果意识。从今天起点燃著一本自己的书的梦想，及时写作，写比写什么重要，写后而会写。另外，写的时候要注意专题化、持续化、系列化，写下来就有价值，写下来就有意义，建议每个老师开个公众号，定时的更新文章。李老师的课程让我的思想提高了一个境界，明白了自己工作中的局限性，眼界决定格局，我仿佛看到了一个更广阔的世界，有了更明确的努力方向。短短五天的培训结束了，我有了新的人生目标一做一个研究型的老师。人的生命是一个不断追求的过程，也是不断成长的过程，在以后的工作中多读书，多写作，高质量的完成教学工作，让自己的人生再上一个新台阶!