2023年《The Giving Tree》课例观课有感.docx
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1、TheGivingTree课例观课有感2023年的暑假,我观看了不少名师大咖的英语课例,有顺德区Miss韦TommySwish,Miss黎Afoodieonthefarm,名师黄慧老师Iwanttomove和HannSSUrPrise,田老师Theotherpair和林丽老师TheGivingTree。除了田老师Theotherpair是影视课以外,其他的都是绘本阅读课。这些名师大咖的绘本阅读课让我对绘本阅读课的教学有了一个新的认识。对于如何进行绘本阅读课教学,在观看之前,我是比较模糊,在听了这么多节课例后,我有了较为清晰的认识。在绘本阅读课教学,教师可以不参与学生的“浅读”和“细读”,而将大
2、部分时间用在“品读”后的指导,甚至可以把“浅读”与“细读”放在课前,课堂上更关注整本书读后的分享、互动、生成。这其实就是深度导读模式,以高阶思维训练为主导。但深度导读是十分依赖教师课前的设计和准备。而林丽老师的绘本阅读课例就充分体现到深度导读模式,林丽老师上的TheGivingTree是一堂引人入胜的英语课。这节课的主题是“树”,林老师通过引导学生观察和深度导读,成功地激发了学生的兴趣和思考,并培养了他们的独立思考能力和创新思维。提升学生挖掘自身潜能的能力。在绘本阅读课中,教师可以将大部分时间用于深度导读模式的指导,注重学生的思维训练和潜能挖掘。林丽老师的课例展示了深度导读模式的运用,她注重学
3、生的思维训练,通过引导学生进行品读、思考和互动,帮助他们深入理解故事的主题和情感。一、利用提示,引出封面主题,激活学生的思维林老师在pre一reading环节,给出4幅图,让学生通过观察找至U4幅共同之处-Tree,引出本节课的话题-Tree.这样不但能调动学生的阅读兴趣,而且更加强化学生对于接下来学习故事的认识和理解。林老师接着告诉学生本节课的Tree又是一个特别的树,让学生继续观察老师给出的一-树,有什么特别之处,学生观察并发现Thebranches1ikeourarms;thetreegivestheapp1estosomeone最后,林丽老师告诉学生这些苹果是给一个小男孩的,这是本节课
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