2023年《Seasons》教学反思感悟.docx

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1、Seasons教学反思感悟我在假期能观摩全国名师的课例进行学习，在名师的课例中汲取养分，促进自己学科专业素养的提升。在此，我且谈谈自己观看黄慧老师Seasons一课的想法和感受。“Seasons”这个主题是老师们都比较熟悉的，在各种比赛和公开课活动中都喜欢选用，学生们对这个主题也比较感兴趣,因为涉及到了他们喜欢的颜色、人物的活动、食物等等。有关四季的展示课，给我最大的感受就是“美”，以往观摩过的课堂，教师会通过精美的课件、精致的板书、别出心裁的课堂评价方式、朗诵赞美四季的诗歌、绘制四季的图画等方式带领学生感受四季之美。黄慧老师的这节Seasons给我的感受也是“美”，但美得更丰富、更深刻，这节

2、课融入了多学科的智慧。一、结合古诗，感受传统文化之美。黄慧老师的这节课，处处能体现出英语教学与中国传统文化的融合。例如，在教授SPring春季的特点时，黄慧老师呈现了杜甫的绝句和高鼎的村居，让学生在中英对照的诗句中提取关键词，从而得出春天的天气特点以及人们会在春季进行的活动。除此之外,黄慧老师给每一个季节篇章的命名如“春之韵”、“夏之声”、“秋之获”、“冬之趣”，无不在给学生渗透中国语言文化之美，同时又能把这些篇章的名字与自己的教学内容结合起来，不会导致喧宾夺主，妙哉妙哉！二、配乐朗诵，感受韵律之美。在梳理完每一个季节相关的知识点之后，黄慧老师鼓励学生结合前面谈及的天气、活动、衣服等内容去填写

3、和创作一首小诗，在学生尝试朗诵诗歌之前，黄慧老师结合季节的特点,精心挑选了不一样的背景音乐，让学生进行配乐朗诵。同时,黄慧老师通过readitbeautifu11y、uenergetica11y,“re1ax”、“happi1y”等关键词指导学生在朗诵不同季节的时候要注入不一样的情感。在配乐朗诵的过程中，学生既巩固了语言知识,又感受到了诗词和音乐的韵律之美，美育得到促进和发展。三、精美配图，感受色彩之美。学习四季，离不开感受其色彩之美。在这节课上，黄慧老师通过精美的板书和，以及视频中优美的画面，让学生从色彩上感受到了“希望之春”、“火热之夏”、“金黄之秋”、“洁白之冬”，一幅幅精美的配图融合了

4、美术学科，给学生以多感官的美的享受。四、箴言启发，感受哲学之美。黄慧老师的这节课除了告诉学生季节中有四季，诗词中有四季，其实人生中也有四季，四季中蕴含了很多人生哲理，因此，在每学完一个季节之后，黄慧老师都会呈现一句箴言送给学生，如Ayearsp1anstartswithspring.（一年之计在于春。）”u1et1ifebebeautifu11ikesummerf1owers.（让生命如夏花之绚烂。）”Sownothing,reapnothing.（春不播,秋不收。）”Asnowyear,arichyear.（瑞雪兆丰年。）”这些箴言看似简短，其实蕴含了做人的道理，让学生既要学知识，又要学做人。其实，这节课在知识方面的融合还不止于以上提及的四点,比如黄慧老师在课上说到夏天的蛙叫和蝉鸣其实是动物的一种求偶行为时，这就融合到了自然科学方面的知识。黄慧老师的这节课美得丰富、美得深刻，她的这节课很好地体现了英语这门语言工具性与人文性的统一。“语言作舟，领略学科融合之美”，之所以以此为标题，是因为我在听完这节课后，仿佛自身就乘坐着语言学习的小船，在知识的江河上尽情地领略着沿途多样的风景，而在以后的英语教学中，我也会更加注意授课内容的广度和深度，让我的学生也能在语言知识和文化知识的海洋里尽情地遨游。