2023年《Seasons》教学反思感想.docx

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1、Seasons教学反思感想你能想象，在一节英语常规课堂中，学生切身感受到英语学科带来的“美”吗？江苏省江阴市实验小学黄慧老师呈现了一节“美的课例season。在本节课中，黄老师融入了跨学科设计理念：打破时空界限，融合英语和语文学科；感受神奇自然，联系诗歌与生活；渗透美育思想，整合文本素材。品完这节课，回味无穷。以下是我对这一节课的一些思考和想法。一、巧妙融合不同学科，传播经典中国诗歌跨学科教学，即在主学科教学过程中，借助其相关知识向其他学科延伸，让学生在多个学科视角下进行知识建构与运用的教学。黄老师从古代优美的诗歌入手呈现四季，再从颜色、天气、活动、衣服等维度让学生了解四季的元素。最后学生的输

2、出自创一首诗歌来描述自己最喜欢的季节，诗歌贯穿整节课,赏诗-品诗-作诗，形成一个闭环，整体性强，同时与语文学科有效结合。二、有效整合教学资源，切身领悟世间美好教师进行英语资源的开发和整合的设计，是新课程改革的明确要求。在本节课中，黄老师基于学情，着眼于教学目标的达成，有效开发和整合教学资源。黄老师不仅仅介绍四季，还很有智慧的将活动、穿着、颜色等知识整合。从学生的已知到未知，学生不仅感受到四季的美、诗歌的美、情感的美，在老师的引导下，潜移默化地领悟学科的美。“美”是没有专门一个学科来教育的，而传播美育也是黄老师本节课最大的亮点之O三、注重学生自主体验，提升学生核心素养RhymesofSpring春之韵、SoundsofSummer夏之声、HarVeStofAUtUmn秋之获、FUnofWinter冬之趣，黄老师通过不同的方式，让学生逐渐悟出这么富有内涵的标题，由感知到内化，学生学习知识增长的同时欣赏美的能力也不断提升，妙哉！整节课黄老师以学生为主体，诗歌为线索，由扶到放，层层递进，学生从课堂中感受到春天万物复苏，夏天向阳花开、秋天果实累累，冬天瑞雪兆丰年，一切的内心感知和语言输出皆为课后活动做足铺垫，到最后学生的输出（四季诗集）就水到渠成，情感和能力都得以升华。赏优秀课例，悟深度学习，看完黄老师的精采课例，让我醍醐灌顶，为我的教学带来生机与色彩，也成为了我心中的最美课堂。