2023年《“新课标”视域下阅读教学设计思路建议》讲座听后感.docx

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1、“新课标”视域下，阅读教学设计思路建议讲座听后感我聆听了张老师“新课标”视域下，阅读教学设计思路建议的讲座。我们深知阅读教学是语文教学中不可忽略的重要组成部分，但传统教学多局限分析结构层次、中心思想、写作特色方面。听了张老师的建议，如同醍醐灌顶，夜航中看到灯塔一般。教学中，教师要让教学活动充满活力与生机，尊重个体差异，适体而导；深解读、想办法，基于学情巧设计，导学中逐步唤醒学生学习积极性；激活学生的学习动力，从被动学习转化为主动学习，学生才有兴趣。古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”教学何尝不是呢？想提高学生语言综合能力和阅读能力，就必须要重“能力”训练，新课程实践，我们就要着眼培养学生能力。与

2、其嚼碎了喂，不如激发他们的“寻找食物”欲望。教会学生自己读书、解决问题的办法，从而实现“和美”。从阅读教学导向上，张老师给出了明确的指引，这一番解读，让新课标不再是“难以嚼碎吸收”，而是脉络清晰的展现在眼前。不仅是阅读教学，就单元目标解析及整合单元知识，张老师都给予了指导。对今后的教学起到了很好的导航、指引作用；这也使我认识到，教师专业素养提升实践研究、学习反思的重要。我将以此次研修为契机，立足课堂阵厉奋进，学会融会贯通，整合单元教学目标；适当调整，将目标与学习任务评价对应，加深对课程单元内容的理解梳理，指导学生经历学习、促进学习活动情境化、有抓手；在阅读与表达实践中提高学生鉴赏、领悟能力，促进学生学习积累丰富化，知识运用能力化。甚是有幸，能观摩张老师在线授课，能聆听张老师对“新课标”下阅读教学设计的解读。本次研培好的，使我深深觉得自己首先要更新教育教学观念，改革教学方式，想方设法让学生从学习活动实践中得到学习快乐，在快乐中获得新知、炼就能力。