2023年《Seasons》一课读后感素材.docx

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1、Seasons一课读后感素材听课是一种学习、是一种自我提高的方式，有时候也是一种享受。利用暑假的充电期，我认真观摩了黄慧老师的Seasons一课。黄老师的SeaSonS淋漓尽致地展现了四季之美，是诗意满满的一节课,课堂节奏张弛有度，让人如沐春风，收获颇多。以下是我的学习收获：一、课堂设计体现学科融合，落实学科育人黄老师的这节课体现了学科课内外融合，将我们中国的文化精髓古诗融入英语课堂教学。既让学生多维度学习了教材内容，又让学生徜徉在诗词的海洋。首先，本节课从观看和视频、听声音、猜谜语等不同方式引入四季，从颜色、天气、活动、穿着、食物等方面学习了解四季，一步步引导学生发现和描述四季之美。我深刻认

2、识到语言的学习应该融入更多的元素，尽可能与不同学科、生活场景相结合起来，引起学生共鸣、调动学生的知识储备，让学生更加积极参与课堂。其次，本节课以诗歌的形式，将四季与中国古诗词进行融合教学。黄老师以春之韵、夏之声、秋之获、冬之趣四个篇章展开，新的视角融合中西文化，体现着中国古代艺术的美学意境。止匕外，不同的季节选用并搭配不同的音乐，给学生创造不同季节对应的氛围和感受。整节课上，诗与情的整合、中西方文化的融合、语言和思维的交融，让学生边学习，边观察，边体悟，边表达，在感受四季的美之余，以中外诗歌之美来表达对四季的情感。在这过程中，黄老师润物无声地将美育渗透进课堂，真正体现了新课标下的跨学科融合，品

3、诗意人生，看四季风光。二、教学过程关注学生体验，注重学生发展黄老师的课堂体现以学生为主体，在教学过程中组织多样的活动调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂，注重学生的自主体验与感悟。在教学过程中，黄老师以开篇的“spring”为引导，“授之以渔”让学生学会从Cok)Urs,weather,food,activities,c1othes等方面描述四季，一步步帮助学生搭建好“脚手架”，组织好语言的架构。从核心词汇、句型的输入，到最后学生流利输出、自主作诗，层层递进、环环相扣，逐步提升难度，让学生可思可说，学思结合。这样的设计符合学生思维的发展，注重学生课堂的体验。可以说，整节课学生知识、情感的生成是自

4、然而然的！在学习秋季章节时,黄老师设计了让学生Useonewordtosaysomethingaboutautumn；Giveatit1etoChapter3ofautumn；而在学习冬季章节时，黄老师提问Whatdoyouthinkofwinter?并让学生GiveanicenameofCh叩ter4,以及Makeapoetrybook等等。通过不同的提问或活动形式，黄老师给孩子大量的自主思考空间和表达空间，并及时给予鼓励的评价,让孩子在课堂中更有自信，更加积极，更有参与和表达的欲望。在每一个季节学习后，黄老师都会附上一句谚语，如“一年之计在于春”、“生如夏花之绚烂”“春不播，秋不收”，“瑞雪兆丰年”等等，通过这样微小的细节对学生进行德育、美育的渗透。课堂处处不教育，一节真正好的课堂，不仅仅教授了语言知识，更是体现在教师每一句话、课堂中的每一个点，都能引导学生去思考、去感悟。教学相长，苦乐相伴。作为教育人，我们要一直怀有“空杯”的心，不断汲取优秀老师的教学经验，反思自身的不足,并加以改正。在接下来的英语教学中，我将努力阅读教育书籍,积极反思课堂，勇于实践，用激情点燃小小的三尺讲台，为英语教育事业增砖添瓦，贡献自己的一份力量。