2020年教招模拟卷15.docx
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1、2023年教育公共基础模拟卷十五扫描二维码,模考对答案四川特岗课程晚上7点半开课教育公共基础压题班端午活动价格159(扶摇云APP购买)特岗语文专项班,端午活动价格59.9(扶摇云APP购买)特岗数学专项班,端午活动价格59.9(扶摇云APP购买)教育公共基础真题解析班,价格19.9(APP购买)我们承诺:特岗压题班没有考到60分以上全退,每年压中原题超过30分要求:本课程只针对四川考试非四川考试不建议买此课程一、判断题(共24小题,每小题1分,共24分。下列各项中,你认为正确的请选错误的选“X”;全部选或全部选“X”,均记为O分。)1教育学是一门系统阐述教育方针、政策的科学。()2 .“教是
2、为了不教”的观点是不正确的。()3 .遗传素质在人的身心发展中具有重要的决定性作用。()4 .所有的教育都能促进人的发展。()5 .学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。()6 .社会本位论是我国确定教育目的的基本依据。()7 .智育的任务就是授予学生系统的科学知识。()8 .爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱,它具体体现为民族的自尊心和自豪感。()9 .德育过程是把社会道德规范转化为个体思想品德的过程。()10 .在学校实施的几方面教育工作中,德育是第一位的教育。()I1教学反思又称反思性实践或反思性教学。()12 .教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心
3、理规律的科学。()13 .自我意识是作为主体的我对自己以及与周围事物的关系,尤其是人我关系的意识。()14 .建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释,一种假设,是问题的最终答案。()15 .动机是指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。()16 .学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于命题学习。()17 .下位学习又称类属学习,是一种把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。()18 .瑞士著名心理学家柯尔伯格提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。()19 .合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动
4、合作学习的方式代替教师的主导教学。(20 .科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。()21 .可以认为,定义性概念学习是命题学习的一种形式。()22 .认定教师资格不必由本人提出申请。()23 .中小学生旷课的,学校应当及时与其父母或其他监护人取得联系。()24 .体罚学生,经教育不改的教师,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。()二、单项选择题(共45小题,每小题1分,共45分。每小题仅有一个选项是正确的,请选择你认为正确的答案。)1.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有()。A.正向
5、显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能2 .我国著名教育家陶行知提倡生活教育。非常尊重学生的个性,强调培养学生的创造力。他作为育才学校的校长,发表创造的宣言,制定创造奖金办法,鼓励学生的()oA.创造性B.发明创造C.创造精神D.创造潜力3 .樊迟向孔子请教如何种庄稼,孔子说“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜,孔子说“我不如菜农J樊迟退出以后,孔子说“樊迟真是小人,在上位者只要重视礼,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重视义,老百姓就不敢不服从;在上位的人只要重视信,老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样,四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔,哪里用得着自己去种庄稼
6、呢?”孔子的观点反映了()oA.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单4 .小明在学习遇到困难时,会激励自己;在考试取得好成绩时,会提醒自己不骄傲,小明主要体现了学生主体中的()oA.独立性B.选择性C.创造性D.能动性5 .“个人怎样表现自己的生活,他们自己也就怎样。因此,他们是怎样的,这同他们的生产是一致的一一既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致。因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的特质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有()oA.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性6 .学生在课堂
7、上向你提出了一个意想不到的、略有价值的问题,你不能马上做出正确的回答。这时,正确的做法是()oA.肯定学生的提问,鼓励他与教师讨论B.指责学生胡思乱想,责令他用心听课C.告诉学生不能提与本节课无关的问题D.不理会学生的提问,继续上自己的课7 .依据统觉原理,赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是()。A. “相关”与“集中”B. “平行,与“分配,C. “均衡”与“差异”D. “连续”与“顺序”8 .教育家魏巍曾在他的作品我的老师中写道:“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?裁们见了她不由得就围上
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