1.4科学测量（2）公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、课题1.4科学测量(2)备课者XXX教学目标1、学会正确使用量筒，学会正确记录液体体积测量的结月常用单位，熟悉量筒上的刻度和测量范围2、学会选择不同的测量仪器和方法去测量各种物体的长月量不规的固体体积W知道体积和液体体积的1学会用量简和液体测教学重难点学会使用量筒及测量不规则物体的体积教学方法提问法、讨论法教学过程教学环节学生活动二次备课【引入】复习长度的单位刻度尺的正确使用【新课探究】1、体积的概念：。2 .固体体积的单位与符号：液体体积单位与符号：体积单位的换算：1米3=分米31分米3=厘米31升=分米31亳升=厘米3出示瓶装的5升油，1.5升水，体积1厘米33 .规则几何形状物体体积的测

2、量方法讨论:该如何测量出下图圆柱体和长方体的体积？通过讨论后请你总结出规则几何形状物体体积的测量方法。独立思考、回答学生自主阅读，小组讨论、完成填空，师生共同讨论，总结通过实物，体验常见体积单位的大小、小结方法：用刻度尺测出相应的，把相应的数据代入即可计算出。长方形的体积=圆柱体的体积=4.量筒与量杯请你观察右图的量筒和量杯，填写下列空格：(1)量筒或量杯都用来测的体积，两者都没有”刻度.(2)量筒的刻度特点：，量杯的刻度特点：，(3)使用方法与注意事项：a、使用前，看清(量程)和(分度值)上面右侧量筒的量程是，量杯的量程是量筒的最小刻度是，量杯的最小刻度是观察并填空b、放，倒入液体不能用手拿

3、起来读数。C、读数时，视线要与凹形液面。思考1、如果视线是仰视，读数会有什么影响？仰视使读数比实际值俯视使读数比实际值思考回答：日常生活中你见过哪些用具，上面有刻度，也是用来量液体体积的？3、不溶于水不规则固体体积的测量排水法拓展：1、用水可以测量不规则的物体，如果要测冰糖的体积，怎样测量？可以用细沙或面粉等代替水2.漂浮固体应该怎么样测量（捆棒法）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，某同学采用下图所示的方法，图中第（填字母）次实验测量是没有必要的，石蜡的体积是。【课堂小结】【当堂检测】见PPT【拓展】6、量筒是实验室里常用的仪器。下面是xx、xx、XX和XX四名同学就有关量筒的问题进行讨论

4、和探究的内容，其中不正确的是（）A. IOO亳升量筒最多能量取100毫升液体，50毫升量筒不能量取1亳升液体B. 50毫升量筒的最小刻度为5毫升,20亳升量筒的最小刻度为2亳升C10亳升量筒上刻度的最小数值是1,且1亳升刻度线在2亳升刻度线下方D,量筒上刻度的最小数值是0,且0刻度线在量筒的最下方7、XX同学用量筒量取液体时，将量筒平放且面对刻度线。最后全班交流独立思考初次读数时视线与量筒内液体的凹形液面的最低处相平，读数为20亳升；倒出部分液体后，向下俯视凹形液面的最低处，读数为5亳升，则他实际倒出液体的体积是()A肯定等于15毫升B.肯定大于15亳升C肯定小于15亳升D.可能大于也可能小于15毫升板书设计XXX作业布置A完成作业本，B生完成作业本加其他教学反思