10《大还是小》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

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1、10、大还是小教案核心素养目标：文化自信：激发学习汉字的兴趣。语言运用：认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁；会写“自、己”等3个字。思维能力：正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1、认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁；会写“自、己”等3个字。2、正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1仔细观察，说一说你发现了什么？2.今天我们一起来学习第十课大

2、还是小(板书课题：大还是小)二、朗读课文，感知生字1教师范读。2 .听读课文。3 .自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。三、学习生字(-)“摘星星”识字游戏(-)学习汉字“自。1 .教师板书“自”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（三）学习汉字“己”。1教师板书“己”，学生跟读、正音。3 .拓展学习，口头组词（四）学习汉字“门”。1 .教师板书“门”，学生跟读、正音。2 .拓展学习，口头组词（五）学习汉字“衣”。1教师板书“衣”，学生跟读、正音。3 .拓展学习，口头组词（六）多音字“觉”四、学习课文1、自由读课文，借助拼音多读几遍。2、自读课文标出自然段3、请用横线画出“我”觉得自己

3、很大的句子，用波浪线画出“我”觉得自己很小的句子。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。4、连一连自己很大要别人帮助做事自己很小自己能独立做事5、为什么“我”既希望自己不要长大，又盼着自己快点儿长大？“我”希望自己不要长大，是因为“我”还想得到家人的爱护。“我”又盼着自己快点儿长大，是因为“我”想自立，想成为一个勇敢的人。6、你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？五、拓展练习我长大了一岁小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们了，我长大了一岁。小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负你们，我长大了一岁。爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。六、课后作业背诵课文板书设计：10、大还是小自己门衣