读书之星评选方案（3篇）.docx

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1、读书之星评选方案（3篇）读书之星评选方案（精选3篇）读书之星评选方案篇1读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造热爱读书的文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在峻青初中进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、活动主题让书香溢满生活，让心灵徜徉书海，让好书伴我成长！二、活动口号读书好读好书好读书三、活动时间和对象活动时间为20年12月，

2、参加对象为峻青初中全体学生。四、活动安排及要求：活动分为三个阶段进行（一）第一阶段：读好书，好读书（12月7日一12月130）1、各班语文老师和班主任配合负责活动的宣传动员，鼓励学生读好书、好读书，让学生明白读好书的作用，激发学生的阅读兴趣，依照潍坊市中小学阅读提升工程初中生书目引导学生制定阅读计划。2、班级建立图书沙龙，学生带几本书到班级与其他同学共享,让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。3、各班语文老师根据班级特二和每周一节的阅读课，带学生到图书室借阅课外读物，并加强阅读方法的指导，鼓励学生摘录精彩片段、好词好句、名人名言等。4、“我最喜爱的一本书（一则故事或一首诗）”推荐活动:利用阅读

3、课时间，让学生结合自己的阅读经历，选择自己喜爱的一本书、一篇文章、一句名言做推荐介绍，要求做到人人参与。5、各班班主任和语文老师抓住本次读书契机，利用学生在校期间，鼓励学生多读好书，指导帮助学生按照阅读计划合理安排课外阅读时间。（二）第二阶段：谈体会，写感受（12月140-12月20日）1、各班语文老师利用阅读课组织学生在班级举办“读书博览会”，以名人名言、我最喜欢的（一本书、一段话、一个作家）、介绍我的读书方法、读书收获、读书感言等小板块开展活动，交流自己在读书活动中的心得体会，与同学们共享，让学生感受到“我读书，我快乐”的乐趣。2、要求学生在阅读一定数量的书籍后，写出读书笔记（包括摘录的优

4、美句段、读后感悟等）。3、各班班主任针对“谈体会，写感受”活动进行阶段性评比,评选出若干篇优秀读书笔记进行评比张贴公布。4、各班推荐一名本次活动的优秀者参与“读书之星”大奖的角逐。（三）第三阶段：我播种，我收获（12月21日一12月31日）1、各班班主任依据前期评选优秀读书笔记情况，上报一名学生准备参加级部举行的“读书之星”演讲比赛。2、拟定于12月31日晚在录播教室举行“读书之星”演讲比赛。依据读书最多、笔记最优、演讲最好三项标准评选“读书之星”，并颁发“读书之星”荣誉证书。3、对在此次活动中表现优秀的学生颁发“最爱读书奖”“最优读书笔记奖”“演讲之星”，由级部颁发奖状。读书之星评选方案篇2

5、一、指导思想：为落实国家的教育方针，围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，促进“早、扫、读、考”校风的形成，特制定“读书之星”评比细则。二、评比目标：1、激发学生的阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力,陶冶情操，充实学生人文底蕴，提高学生核心素养。2、促进学生养成阅读习惯，感受读书快乐，爱读书，多读书。3、提高学生的写作能力。4、打造书香校园，形成“师生共读书”的校风。三、评比条件：1、“喜欢读书”。A、阅读量大，阅读范围广；坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高；B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量，有良

6、好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读时间不少于三十分钟；第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。2、“会读书”A、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。B、阅读质量高，有一定的积累和心得；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；C、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；（自主阅读课、读书笔记、出好读书小报、读书交流会、亲子阅读、书香家庭建设等）；亲子共读书籍一学期不少于3本。D、成绩优秀，作业质量高，并能将

7、读书内化为一定的写作水平；E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。3、“爱护书”看书时不损坏书籍，节假日愿意到书店买书籍、看书。四、操作程序1、成立“读书之星”评选小组，每班按10%评选。2、由个人提出申请，明确申报“读书之星3、递交阅读总量的证明材料（读书笔记、阅读相关的荣誉证书、比赛图片、在校公众号、校刊上发表文章、阅读存折等相关材料），写阅读总结和阅读书单，阅读单须注明：本期阅读总本数和阅读字数。4、每周以班级为单位，在周会课上进行阅读活动小结，评选周“读书之星”。5、“读书之星”评选小组每学期评选一次或者两次校级“读书之星”，并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。读书之

8、星评选方案篇3一、指导思想为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在读书节各班级开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三、参赛对象：各班在本班举行选拔赛的基础上，推选2名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于11月23日前报政教处。作品如需配乐的请与金王孟老师联系。四、比赛时间:11月28日（周

9、三下午第三、四节课）五、比赛地点：操场主席台六、比赛规则：1、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。5、限时五分钟，超时10秒钟开始扣分。每超10秒扣0.5分,不足3分钟扣1分。七、评委：成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有6位评委进行打分，满分100分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。八、评分标准（见表格）九、奖项设置：本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。学生朗读比赛评分标准（总分IoO）评分项目要求得分说明分值得分1、语音发音标准10无倒读、无漏读、无多读10声音清晰响亮102、语调陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。103、语流能读出轻重快慢，抑扬顿挫。104、语感能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠105、技巧能根据内容调整语音、语调，声情并茂，能根据内容用一些身体语言。206、仪态自然、得体、大方20各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。十、未尽事宜，另行通知。