【网络环境下汉语言文学的发展困境与传播策略研究9100字（论文）】.docx

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1、网络环境下汉语言文学的发展困境与传播策略研究目录引言汉语言作为一门基础学科，已经成为各大高校普遍开设的专业基础性课程,主要以古代诗词和其他文学作品为主要教学内容,在我国教育教学中的发展已经具备相当成熟的经验，在汉语作为母语的国度里，汉语言文学自然与人们的生活密切相关，但是，具有海量资源的网络时代对原本汉语言文学的使体系产生了较大的瓦解和冲击作用，对于汉语言文学的发展来说，既是挑战也是机遇，在网络时代的背景下，汉语言文学不仅要继续巩固原来的知识体系，还要与时俱进，紧跟网络时代对汉语言文学发展的要求，不断创新和丰富汉语言文学的教学内容和传播方式。一、网络环境下汉语言文学发展和传播的特点(-)资源获

2、取更便捷在这个高科技时代,汉语言文学要获得发展,就必须依赖网络教学资源通过网络的连接,让汉语言文学传统的理论知识实现网络共享,从而促进汉语言文学目标的达成学生以及教师通过网络获得资源学习,不仅提高了学习效率,而且也提高了其学习质量更需要特别提到的是,教师以及汉语言文学专业的学生通过网络的学习,并根据自身的知识结构,获得独有的汉语言文学体系,加深对汉语言文学内容的了解。(二)形成网络语言带来积极影响1 .表达简洁化网络语言是承载信息的重要载体形式,所以语言文字表述的过程中应简洁明了，且能够理解其中的含义。新时代背景下，人们生活节奏相对较快，所以对于语言的要求更加倾向于简洁化。网络语言无论是整体结

3、构还是表达形式，均突破了传统汉语言文学的局限性，引入了丰富多样的语言形式，对传统的文字进行重新组装和构建，大大提高了文字输入与交流的效率，不仅高度契合当代人的语言发展需求，同时也在很大程度上推动了汉语言文学的发展。例如“喜大普奔”就是喜闻乐见、大快人心、普天同庆和奔走相告四个词语的缩写,看似一个成语，实则是一种网络语言。2 .使汉语言文学生动化通过应用网络语言，也进一步提高了汉语言文学表达的生动化，人们在利用网络语言沟通交流的过程中，可以通过符号表情表达微笑、悲伤等情绪，在一定程度上噌添了双方交流的生动性，消除了冷漠感。网络语言的应用，不仅能够更加清晰地了解对方意图，具有人情味和趣味性的网络语

4、言相比纯文字更能够深化交流。与此同时，新时代网络语言交流环境下，人们的汉语言文学表述更具有趣味性，可以在网络沟通交流过程中应用网络语言，充分凸显网络的自由性与休闲性，使其获得更多的愉悦感。例如“冏”字，在汉语言文学中原义被阐释为光明，但是在网络语言中被赋予了新的含义，更多的是代表郁闷无奈。(二)互动性强随着网络的发展，各种信息技术日臻成熟，包括大数据、物联网等等。这些技术的应用使人与人之间的距离缩短,人们的交流和沟通不会再受时间和区域的限制，而是可以随时随地地进行交流和沟通。网络时代的普及，拉近了人与人之间的交流距离。在汉语言文学传播教学的过程中,利用网络可以提升教学的效率,减少时间、空间对文

5、化传播的限制。这也在一定程度上改善了传统汉语言文学的教学方式，不仅如此，网络环境还具有交互性的特点，传播者和被传播者之间可以进行交流互动。网络授课也成为当下汉语言文学教学提倡的主要教学方法，不仅能够有效增强教师与每位学生的互动性,保证学生在充分自由的环境下发挥个人的最高水平，另外，网络布置课后作业以及网络查收的方法一定程度上节约了课堂教学的时间，有利于进一步提高课堂的教学效率。例如，教师通过网络授课的方式进行汉语言文学的传播教学，学生可以直接在教师直播的过程中向教师提问，也可以给教师留言或通过其他网络社交平台进行提问。教师接收到学生提出问题后，可以立刻给学生做出解答，具有很强的互动性。因此，教

6、师可以充分利用网络环境，提升汉语言文学传播的效率，同时也可以扩大传播的范围。网络的出现,让人们的之间的关系变得更加微妙,同时也给传统的汉语言文学带来了深刻的影响汉语言文学的发展要跟网络相结合,促进汉语言文学教学目标的达成教师在进行课程讲授时可以将任务逐一下发,让学生在网络进行资源的收集,这样不仅能够有效节约教学的时间,而且也能够提升学生的学习效果()资源丰富随着网络技术的发展，人们可以了解到不同区域、不同时代的文化，学习资源不再只有文字或图片，还包括视频、音频、AR等多种形式。通过连接互联网，可以共享各种各样的信息资源，目在资源传播的过程中，可以获得各种各样的反馈。例如，网络中分享了某个文学典

7、故，并在平台中广泛传播，许多人看到了这个典故，并对这个典故做出了评价，提出了自己的见解。在这个过程中，不仅资源得到了传播，同时获得了各种各样的信息反馈，这有助于文化的研究与发展。但在资源共享和传播的同时，也要注意区分真伪，避免谣言的产生。所以，要构建完善的知识体系，做好知识的充足与整合，构建真实有效的知识库，为学习和传播汉语言文学奠定良好的基础。(四)模式创新便于人才培养大部分高校都会开设汉语言文学专业，该专业主要培养学生掌握汉语言和文学两项知识，课程包括语言、文学理论、文学等多种类型。在网络时代的背景下，高校汉语言文学人才培养模式发生了一定的变化。一方面，学生可以通过网络了解各种各样的汉语言

8、文学知识,所以对教师的专业水平和教学内容提出了更高的要求；另一方面，随着科技的进步，社会对人才的要求也在不断提升，学生不仅要掌握汉语言文学的知识，还要具备信息处理能力，可以利用信息技术进行知识学习。教师也可以利用信息技术创新教学方式、丰富教学资源，进而提升汉语言文学的教学效率，培养更多高素质的汉语言文学人才。网络信息资源的丰富性和共享性,使得网络上的汉语言文学资源可以有效实现网络用户的共享，用户可以通过网上搜集，来选取自己所需的文学资源，同时还能了解到与自己所需资源相关或相似的资料，比如：在网络上搜集一则寓言故事,则出现与之以相同的其他寓言故事,有时还会出现关于寓言故事的解说等等,由此看出，网

9、络环境能够为汉语言文学的传播提供更加丰富的文学资源。二、网络环境下汉语言文学在发展和传播遇到的困境(-)影响阅读习惯在网络环境下，人们的生活节奏不断加快，阅读方式也随之发生变化。现如今，人们的阅读节奏逐渐加快，对阅读的内容不会深思熟虑，往往只是简单地浏览。不仅如此，在网络不断发展的过程中，还会出现很多粗制滥造的汉语言文学作品，基至有很多人没有考究内容的真伪就进行传播，严重影响了汉语言文学的传播质量，会误导很多汉语言文学的学习者。所以，网络不仅给汉语言文学的传播带来了便利条件，也会对汉语言文学传播造成一定的负面影响，进而造成许多读者忽略了汉语言文学的精髓之处，甚至出现很多理解上的偏差。例如，“细

10、思恐极”是一个网络词语，很多人会将其误以为是成语。实际上，“恐极”只能表达“恐惧之极”，并不能表达“恐怖至极”。如果在汉语言文学学习的过程中遇到此类词语，很容易产生误解，进而影响汉语言文学的正确传播。（二）影响传输精度现如今，网络越来越开放，大部分平台都不限制人们的语言使用方式，网络传播的自由度较高。这种自由传播的方式促进了文化的交流，但同时也影响了文化传输的精准度。因为汉语言在我国有悠久的发展历史，很多内容需要全面的还原和深入的考究，一些古文、古诗词等文学作品需要咬文嚼字地进行分析推断,应该坚持精益求精的原则。然而在网络文化的影响下，很多人忽略了汉语言文学中的内涵和意义，甚至在传播的过程中会

11、出现许多误解和分歧。例如，“老气横秋”本意是形容人老练而自负的神情，但现在很多人误解其含意，把它用于形容陈腐、老套或年纪大等状态。尤其在网络环境下，很多人不会深究成语含义的对错，许多文章中错误使用成语，进而影响人们的理解，导致一错到底。传统的汉语言文学科学让受众接受来自媒体的信息,报纸、电视等媒体处于主体地位而如今互联网的出现,网络的流行让人们的地位改变,一下子从受众的地位成为主体,与报纸、电视等媒体进行平等交流,人们也终于有了发声的权利。也从另一个层面来说网络的出现也阻碍了汉语言文学科学的发展,人们己经开始习惯于使用电子方式进行文字的书写,也直接造成了人们的提笔忘字。如“偶”就是因网络中人们

12、经常打错字而出现的网络用语。互联网发展得越快,人们对电子媒介的依赖程度也就越高,在这种情况下,提笔忘字的情况发生的概率也就越高，这直接阻碍了汉语言科学的发展。如今网络发言平台没有相关的政策监管,网络传播信息越来越自媒体化,每个人都有发言的权利,从目前网络语言发展的形势来看,越来越碎片化、谣言化,并且互联网具有传播时间短的特点,这种传播方式带来了大量的信息垃圾,碎片化的特点也让人们的思维越来越碎片,不利于汉语言文学思维方式的发展互联网的出现极大地冲击了传统媒体,传统媒体日趋没落长此以往,对汉语言文学的发展是十分不利的。（）缺少传播人才随着时代的发展和进步，汉语言文学传播发生了很大的变化，人们对汉

13、语言文学传播人才的要求也不断提高。汉语言文学的传播人才不仅要具备优秀的汉语言文学素养，还要掌握现代网络知识和网络技术，可以合理地利用网络传播汉语言文学，而不是扩大网络对汉语言文学的负面影响。然而，现在汉语言文学传播人才匮乏，一些人才虽然了解汉语言文学，但不了解现代科技，或反之掌握信息技术，但对汉语言文学理解得不够深入。（四）影响汉语言文学教学课堂效率汉语言文学的本质为从生活中来到生活中去,但是如今在汉语言文学专业的课程上,教师更注重讲授的是课堂的理论知识,形成平面理论,没有应用到生活中去所谓汉语言文学就是对人们生活中词语的总结,也因此没有重视新一代对语言文学感知方式众所周知,新的一代是在网络环

14、境下长成的,因此他们对网络很熟悉,甚至有人从小便开始接触网络,对纸质媒体有所抵触,在这种情况下,只有促进网络与汉语言文学之间的融合,才能引起学生对汉语言文学的兴趣。因此,网络环境下,要促进汉语言文学的健康发展,应加强网络与汉语言理论的结合。（五）受到网络流行语的冲击在互联网环境下,汉语言文学专业的生长土壤发生了变化,这是市场发展的结果,这也是历史发展的必然趋势存在必有道理互联网环境下,网络流行语的出现也有其独特的优势,网络流行语具备无边界、超媒体、跨时空、数字化的特点。使用这种创作语言能够极大丰富语言的创作空间与个性化表达的空间。并且网络流行语的受众更广,人们更愿意接受这种简单、个性化的交流在

15、网络上流行语越来越多,这些语言充斥在人们所使用的社交软件以及工具软件、视频网站等人们纷纷在使用多媒体的形式来表达自我,在交流形式上也呈现多样化。网络流行语的出现丰富了汉语言文学的词汇量与表达形式,那些人们不知道如何用规范性的词语表达的意思用网络流行语直接表达了出来流行语的出现通俗易懂,更为人们所接受,加快了汉语言文学专业的发展如“我想静静”、“宝宝内心很苦,但宝宝不说别吃土”等这些语言表现形式的出现,充分表现了现代网络流行语的多样化，充满个性但流行语毕竟是一种不规范的词语表达形态,对传统的道德观念、历史文化等等造成了一定的冲击这种流行语的出现改变了以往人们的用语习惯,给中国的汉语造成了不好的影

16、响。第一，影响汉语言学习。网络语言是基于互联网高速发展在小群体聊天中产生的一种新型语言形式，所以无论是在创造角度还是实用范畴上均缺少规范性。特别是在当前网络语言不断创新发展的影响下，诸多网络语言的产生和运用很难被正确地认知和理解。网络语言中存在诸多谐音字、同音字，所以很容易引导学生写错别字，在一定程度上脱离了汉语言文学应用的标准和意义。特别是青少年学语言的认知和使用过程中，十分容易受到网络语言的影响，导致对自身语言的不正确认知，不利于青少年日后学习和生活中正确运用语言。与此同时，网络语言的影响下，导致汉语言文学中的文字记忆度降低。在互联网环境中人们通过电子信息设备进行文字传播，所以很容易出现提笔忘字的现象。由于长期运用网络语言，在正式的书面表述中会不自觉地引入网络语言，并不利于记忆文字和使用文字。除此之外，网络语言还会在一定程度上影响汉语言文学思维方式的发展，由于网络语言具有碎片化的显著特征，在其影响下人们使用语言的习惯,也呈现出碎片化特点，这并不利