【案例】区域游戏《多彩墙砖DIY》案例.docx

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1、区域游戏多彩墙砖DIY案例多彩墙砖属于低结构材料，我们提供给幼儿进行开放性游戏，幼儿在自主的开放游戏中如何通过这些材料获得相关领域关键经验的发展，则是需要教师提供有效支持的。本游戏中幼儿游戏通过对材料的直接感知、亲身体验和实际操作,在与同伴的合作中学习贴砖寻找几何图形拼贴、来源多效色彩搭配、同伴间有效搭配合作的基本方法，大胆尝试探究利用材料在板上拼贴。让幼儿在解决实际问题的过程中激发探究兴趣，发展探究能力，学会与同伴协商合作，培养了幼儿专注坚持、善于反思的良好学习品质。预期目标1乐于与同伴合作，一起运用低结构材料进行创造性DIY。2 .运用多种颜色，并观察比较材料的特性，探究搭配。3 .尝试用

2、多种方法合作解决DIY过程中遇到的问题。图片材料投放第一阶段：投放同一颜色材料。第二阶段：投放不同颜色材料。第三阶段：投放不同颜色材料、辅助类材料毛绒球等。游戏玩法1 .彩砖贴贴乐同一颜色的彩砖进行贴贴乐，感知在同一颜色上贴彩砖的乐趣，在大胆尝试过程中掌握贴各种造型的基本方法。2 .彩砖配配赛用不同颜色彩砖DIY不同造型，尝试用观察比较、测量等探究方法进行DIY创作。3 .彩砖D1Y挑战赛通过辅助材料的投入，探究使用毛绒球等多种材料进行组合，DIY创作不同作品。游戏推进一：观察：彩砖是幼儿感兴趣的材料，颜色漂亮。孩子们很喜欢用这些彩砖贴贴贴的游戏。X天看了看一样颜色的彩砖后直接选择了大红色进行

3、贴贴乐，他都是按照纸板上的格子，一排排贴过去，贴了两横排后，邀请了X祺一起参与，并用比赛的方式进行贴贴乐，他们比赛谁先贴完一排、二排、三排，最后以谁贴的排数多为胜。分析：从X天的贴贴乐，以及与同伴间比赛形式进行的贴贴乐，可以看出孩子们对于彩砖观察DIY还不能很好的进行游戏，他们限制了自己的想象力与创造力，只会一排排贴过去，没有完分析全理解DIY的意思，没有通过想象力、动手能力、组合能力去拼贴DIY,没有创造出比较完美的造型、作品。一、材料投放调整：1 .不同颜色的墙砖。2 .调整每块墙砖的盐分布局，即每块墙砖有两种颜色以上。二、指导策略调整：1提出挑战多彩墙砖的任务，鼓励幼儿邀请同伴加入活动，

4、比比谁贴的墙砖漂亮、有创意。3 .小组分享讨论：我用哪些颜色进行贴的？我贴的是按照什么规律，得到什么DIY造型？观察：X天与X祺、XX拿着多彩的墙砖，兴奋来到多彩强壮DIY进行游戏了，他们三人一人负责一种颜色进行多彩墙砖DIY。三种颜色间隔拼贴，进行多彩DIY,效果确实不错。他们开始是一人一排颜色去贴，经过多次的贴，开始对颜色有感觉了。接着在同一排每人一种颜色观察间隔贴墙砖，完成后非常兴奋。X天还大胆提出每人负责两种颜色，再次依顺序每人两种颜色分析有规律的贴多彩墙砖。分析：孩子们在经过一次次地尝试后，对多彩墙砖有了更多的经验与感知。所以层层递进突破自己，每次的效果不同，从易到难，从单一到复杂，

5、从无规律到有规律。孩子们的空间思维、色彩感知得到充分的发展。一、材料投放调整:添加各种辅助材料，功能给幼儿进行多彩墙砖DIY。如毛绒球等材料。二、指导策略:调整推进（图片）1 .引导幼儿通过观察比较提供的辅助材料，大胆尝试利用这些材料组合起来进行DIYo2 .用启发提问引导幼儿探究在不同材料的辅助上，如何DIY出有创意的作品。观察：孩子们看到多彩墙砖提供了丰富的辅助材料都非常激动，想着可以一显身手，可以DIY比较有创意的作品。X天和X浚看着材料，正在商量如何分工，要做出什么造型，辅助材料可以做什么。天天说：“我们可以用这些材料做我们的时代广场啊JX浚：“那时代广场要有主要的颜色，我们再找一个颜

6、色搭配就好了。等等X祺就贴配的颜色，我们两个人，你贴主颜色，我贴时代广场的标志JX祺：“我觉得时代广场的标志可以用羽毛点缀下，看起来更有创意J”毛根可以做时代广场的字或者用小小的毛绒球贴出时代广场”X天说。说完，他们按照分工好的，进行多彩墙砖DIY。X天与X祺在完美的配合下，完成了时代广场的墙砖背景，X观察浚却因为一个人难以下手，不知从何处下手了。X天与X祺贴完自己的背景后，赶紧帮忙，他分析们一起分工合作。一共有五排做标志，X天贴左边上面三排的绒球，X祺贴右边下面三排的绒球。其它位置由X浚用红黄相间的墙砖进行贴。经过三人的努力合作，终于完成了时代广场的多彩墙砖DI1最后，我抛出问题：孩子们，作品还是不错的，很棒！如果作品有立体感，那就完美了。下次，我们一起努力探讨，如何DIY出具有立体感的作品？分析：X浚能够集合同伴们一起商讨如何进行墙砖DIY,经过商量后合理分工，努力去完成自己的任务。当X浚自己又无从下手时，其他两个同伴懂得互相帮助，一起出谋划策，群心群力，克服困难。一起努力完成作品，得到成功。在教师进一步引导下，幼儿根据不同材料进行多彩墙砖DIY,加上了辅助材料的帮忙，所得到的成果是比较满意的、有创意的。但是孩子们的作品比较平面，下个阶段，孩子们要想办法突破难点，让作品更有立体感。调整推进（图片）