【中小学】五上五下习作写读后感教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文五年级下册第二单元习作写读后感教学设计XXXXXXXX学校XX先【教材分析】本次习作的内容是“写读后感,意在让学生学习清楚地表达自己在阅读过程中产生的感想。写读后感能促使学生积极思考、获得更深入的理解。从而实现阅读能力和表达能力的双重提升。教材第一部分。明确了什么是读后感。教材结合学生学过的课文、列举了阅读中常有的感想一一对人物印象深刻、被内容所触动、从道理中获得启发。意在唤起学生的阅读记忆。引发学生的共鸣。为选材提供思路。接着，教材总结了读后感的大致定义。让学生明白什么是读后感。教材第二部分布置了本次习作的任务。并提示了写读后感的方法。教材首先提示了写读后感的基本

2、思路;先简单介绍文章或书的内容、可以重点介绍印象最深的内容.再选择感触最深的一两处内容，写出自己的感想。简单介绍是要求学生概括文章或书的主要内容。这是学生在以往的学习中已经逐渐形成的能力;而”写出自己的感想”是新的要求，对学生来说有一定难度。教材针对这一情况，提示了具体要求;感想一定要真实、具体；既可以联系已有的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。教材第三部分提出了成文后的要求。首先。教材列举了两种为读后感拟题目的方法：一是只列一个主标题;二是”主标题+副标题“。其中”主标题”是习作中心意思的提炼。”副标题“是对正标题的补充说明。这种“主标题+副标题”的题目形式，在本套教材中第一次

3、出现、意在引导学生学习新的拟题方法。接着，教材提出了自评与交流的要求：先自己读一读。看有没有把感想表达清楚、再与同学交流分享。通过自评和互评。有助于学生发现习作中的问题并有针对性地进行修改。使表达更清晰。【学情分析】五年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，他们的想法已开始变得独特，对生活也有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，这一阶段正是引导他们明事理、辨是非，提高语文能力，培养人文素养的关键期。他们具有一些学习能力，也更需要教师的进一步引导，关注每名学生的个性体验，用写作表达自己的情感。【教学目标】1 .初步了解写读后感的基本方法。2 .选择读过的一篇文章

4、或一本书写读后感。教学重难点1 .学习并掌握写读后感的基本方法是本次习作的重点。2.能清楚、教学课时教学准备教学过程具体地表达读后的感想，是本次习作的难点。1课时教学课件板块一大脑运动操师：同学们好！我是广州市白云区民航学校的彭云先老师。今天我们要学习的内容是五年级统编版语文第二单元习作一-写读后感（出示PPT）习作：写读后感师：请同学们准备好语文书、作文本和笔，调整坐姿，集中精神。我们开始上课啦。（出示PPT）Wa一课前准备1准备好语文书作文本和军，2 .调整坐姿.集中精神.，板块一大脑运动操一、课前游戏导学（一）看图猜名著师：上课前，我们先来玩一个看图猜名著的小游戏吧。1你能根据图片，快速

5、猜出图片中的小故事出自哪一部名著吗？（出示PPT）rmw请看第一幅图，这幅图来自于课文草船借箭（点击）它出自名著三国演义（点击）2 .师：我们来看第二幅图（点击）这幅图又出自哪一部名著？（出示PPT）（对了，这幅图描述的是武松打虎的场景，武松打虎的故事出自名著水浒传）（点击）（出示3 .师：我们接着来看第三幅图（点击）这幅图大家定很熟悉吧!PPT)（是的，这幅图就是课文猴王出世中描述的场景（点击）它出自名著西游记）（点击）4 .师：最后这幅图出自哪里呢？（点击）有点小难度，请看看那空中的风筝，想起来了吗？（出示PPT）（对了，这幅图来自课文红楼春趣（点击）它出自名著红楼梦（点击）大家都猜对了吗

6、？（二）名著人物连一连师：我们接着挑战：名著人物连一连（出示PPT）（点击）EIXm名著人物连一连疑酒论英雄WX但雄，杨卿楂胃关M王湘云B1ftb芍牌丛讣悟空（停2秒，出示结果：煮酒论英雄一一曹操倒拔垂杨柳一一鲁智深真假美猴王一一孙悟空醉卧芍药丛一一史湘云）大家连对了吧？看来同学们在课外都有认真阅读古典名著哦！板块二目标导学师：同学们，我们读完一篇文章或者一本书后，往往会产生一些感想、受到一些启发或迫切地想跟别人分享故事中的一些精彩情节。那么我们就尝试着把这些写下来吧，这节课我们就来学习写读后感。请同学们看看这节课的学习目标（出示PPT）教师读Wnm学习目标1 .初步了解写读后感的基本方法。2

7、 .选择读过的一篇文章或一本书写读后感。耳广州CkiV板块三知识点讲解一、什么是读后感师：下面请同学们默读书本第36页的内容。边读边思考：什么是读后感？怎么写读后感？（出示PPT）1rjm什么是读后感呢？教材第一自然段很明确地告诉了我们，你们找到了吗？我们一起来读一读吧）（PPT框第一自然段）我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时是一些人物会给人留下很深的印象。（出示PPT）师：小美人鱼勇敢、坚强而又善良，为了追求幸福，她勇敢的将美妙的声音作了交换，为了让王子开心她强忍疼痛展现美丽的舞姿，哪怕最后化成了泡沫。这样的人物形象让人印象深刻。（点击）师：接着来看祖父的园子（出示PPT）播放

8、学生录音师：这样的温馨情景真的让人触动。（点击）耳rn*师：铁杵成针是我们四年级学过的一篇文言文，课文讲了诗人李白小时候准备放弃学业时路遇一老妇人在磨铁棒，得知她要将铁棒磨成细针。李白被他的意志打动，于是回去继续学习的故事。相信这个故事一定也打动了你，将故事蕴含的道理写下来，这也是读后感的一种写法。（出示PpT）文章感受（安徒生童话3中的小人,人懒人曾下很深的印象Ct祖父的园子3中“我”跟祖父温馨情景让人受到触动，学种要跌杵成针）播示检事要有恒心磋含的道理让人深受启发e4广皿师：像这样，我们在读过一篇文章或一本书后，把从里面的人物、情节、道理中获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样

9、的文章就叫“读后感”。（边讲边指着上面的PPT）（出示PPT）我们一起来读一读什么叫读后感，加深一下认识吧。1jOZD读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受,体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。*Att二、学习并掌握写读后感的基本方法（一）选材与习作角度师：老师这里有几个同学写的读后感片段，你能判断出他们各是从哪个方面来写读后感的吗？（出示第一篇读后感片段，生读）.,附一目1ggftI凡大:j之Ii.*J*T1+A络人娴.IX中令*：fn1*M:X3人%,gM*：一：金例兄”MUiHH.%z*A-i/A;*!H?IaiaIgNm*1MV“：；打：5，一幡”_拄1.他法1

10、天忱的军1恻.！扒13：川EQ忙MQ：*!-Iw!g”:纣：用M代【”!会;S0*JW.*.61n.!*人IVRtq*.30Af)，丈占撕,*所3人PTMe，S27I，耳多*内,“公交”工田川3*小jii一.MMM师：这位同学是从“孙悟空”这个人物形象的角度来写读后感的。（出示第二篇读后感片段，生读）:在IS欢的片麻爰,H白座”二;越!1也岐J1M泥营迪人力阻鼻底.附MMM1*W僦自故事.m情节*白竹2力？号上士/由.JSWH.师脩越国花叫川，但在押情空:的努力:下J白二I1a于殷在了卧依空例手卜.这人故内可曼j*rwwfi.imia-,ffyi师：这位同学是从故事情节这个角度来写读后感的。（

11、出示第二篇读后感片段，生读）(mR)一，玛MSQ”.B个人it在M中小j不Pr的，情而6得知的.*小量一，M.(y.n*mmefcitrm.tn”n禺尢的格IYM而加力%tR人仍MXMasrt;T：*tt.t,-的八“C父|才嫁5力*上日除U*.T*，巩4a*,也月量府2以7.4.M*W心，一W*，工师：这位同学是从获得的启示这个角度来写读后感的。所以，这就告诉我们写读后感可以抓住一个触发你深刻体会的点，也就是感悟点来写，这个感悟点可以是人物形象、可以是故事情节，也可以是领悟的道理。（出示PPT）三、如何清楚、具体地表达自己的感想师：抓住了感悟点，怎么清楚、具体地表达自己的感想呢？请同学们再读

12、书本第二自然段。（出示PPT）师：写读后感要先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。（点击）这句话其实我们可以用一个字“引”字来概括。（点击）师：再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。这部分就可以用个“议”字来概括。（点击）师：可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。这句话可以用个“联”字来概括。（点击）最后，如果能对全文来个总结就更好了。这里，老师送给大家一个写读后感的“四字口诀”：引、议、联、结。（出示PPT）“四字口诀法”4.举例学习“四字口诀”法师：那我们怎样运用“四字口诀法”来写读后感？下面我们来看一个例子。（出示P

13、PT,播放录音）师：文段中引述的是三国演义中刘备三请请诸葛亮出山的故事。这就是“引”。“引”可以是引述文章的篇名、作者、内容概要，也可以是引述文章中的某一个片段或某一句话。师：那么什么是“议”？我们继续看课件。（出示PPT,播放录音）=国演义读后酷HtwriSJftitT（21CiW本书,可以说让我餐口修；史.唐本格n1中例7横为个小纥，.9一个政,编却久0加.那么比如城弓IM1m.打美.KHItAXWWK中中嶷EP为海刈的J1三厢JF仍工个故.放法了刘三次调电央士山的情,i*MtM,q，工.gj*Hy.一二上人女Ite动的序是*仔的!ZM.姓id!2tR己的g金刘修少年立志QC欣汉衣.健依长

14、生.住的一生只里-个1a在M力.同时知&的XtWU1H-if1*t.WMft跛*故.1*A.1ftitUtM议tT*J*i.触JD累不R己JE0,陪便J1I个逑慢1豌：密一个不MIrJR.比:袁第.比JDWBh,姓贴足境精已第QSR-5CtfR.刘修罐过财力.swv）.wwwfu.*HW师：片段中对刘备坚持信念的描写就是“议”。“议”就是评议所引内容。具体来说就是你对文中的人物形象、故事情节、蕴含的道理等有什么看法？它让你懂得了什么？师：再好的评价，再多的感受，如果不能和自己的生活实际联系起来，都会显得空洞无味。所以我们写读后感时必须把感受和实际联系起来，做一下对比。这部分就是“联”。“联”字部分是读后感的重点，应该详写，因为这部分最重要。我们来看看这位同学的读后感“联”这一部分是怎么写的。（出示PPT,播放录音）师：对原文内容作简单评议，明白了自己今后该怎样去做。这就是读后感的总结部分。师：下面我们再来回顾一下写读后感的基本方法。同学们说是哪四个字呀？（出示PPT）引议联结人物怒跳故事情节阅罐枳聚