【中小学】五上五下习作我的心爱之物第一课时教学设计(1)公开课教案教学设计课件.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文五年级上册第一单元习作我的心爱之物第一课时教学设计XXXXXXXX小学XX【教学内容】统编教材义务教XXXX小学语文五年级上册第一单元习作我的心爱之物。【教材分析】本单元以“万物有灵”为主题，语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，习作内容是让学生写一件“心爱之物”，表达自己的喜爱之情。教材第一部分重点列举了日常生活中的一系列事物，意在引导学生选择材料时要选择有跟自己有情感联系的、有特殊意义的事物。教材第二部分是习作表达提示，旨在指导学生选材、引导学生抓住心爱之物的特点写样子，提示学生关注与“心爱之物”相关的事件，将心爱之物的来历和喜爱的原因写清楚，从

2、而表达喜爱之情。教材第三部分提出了习作的的具体要求：写出对心爱之物的喜爱之情。要进一步引导学生留心生活，借鉴课文的写法，写清楚心爱之物的样子或与事物相关的事件、表达自己的情感。还可与同学互相评价和交流，提出修改建议。【学情分析】学生在四年级已经学习了抓住特点并按照一定顺序观察事物的方法。本单元的习作将“内容写清楚”提出了更高的要求，要求学生将课文中学到的借助具体事物抒发感情的方法运用到习作中去，这对五年级的学生来讲是有一定难度的。要启发学生把“原因”写充分、写具体、这是表达喜爱之情的的基础和关键。【教学目标】1 .把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达出自己的喜爱之情。2 .乐于分享自己的习作

3、。【教学重难点】1 .把自己心爱之物的样子、来历写清楚。2 .将心爱的原因写充分、写具体，不着痕迹地表达出喜爱之情。【教学准备】PPT课件。【课时安排】2课时【课时安排】第一课时【教学目标】把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。【教学过程】【课前准备】一、明确学习内容同学们，大家好！我是来自广州市白云区横沙小学的陈娜老师，很高兴和大家一起学习，今天我们一起上一节习作课我的心爱之物。二、提醒做好课前准备请同学们准备好语文书、作文本和笔，调整坐姿，我们开始上课啦。(PPT出示】1请准备好语文书、作文本和笔。2.调整坐姿，集中精神。板块一：大脑运动操游戏：猜谜语。我们先来多一个猜谜语

4、的游戏。请听好：PPT出示】是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢顶风飞，就怕雨来浇。（打一玩具）谜底是风筝。小马不停蹄，日夜不休息，会说没有嘴，会跑没有腿。（打一生活用品）谜底是闹钟，你猜对了吗？生活中有各种各样的物品，今天我们就一起来写一写自己的心爱之物。板块二：目标导学这节课的学习目标是：PPT出示】把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。板块三：知识点讲解与练习一、指导审题（一）指导选材1 .我们喜欢的东西有很多，哪一样才称得上是心爱之物呢？请同学们将语文书翻到第12页，读一读“习作提示”这部分的内容，看看你有什么发现？2 .这一部分其实是在指导我们选材。我们可以将这些心爱之物大体

5、分成三类：PPT出示】一类是“美好情感的象征”，比如寒冷冬夜妈妈为我赶织的毛衣，这是母爱的象征；第二类是“辛苦努力的结晶”，比如亲手做的手工陶罐；第三类是“亲密的陪伴之物”，比如养了三年的绿毛龟。同学们，你们发现这些心爱之物都有哪些共同点呢？是的，它对于我们来说都有着特殊的意义，而且背后都有着令人难忘的故事。3 .同学们，你的心爱之物是什么？它为什么会成为你的心爱之物？我们来听听下面几位同学的发言吧。【PPT出示，播放学生录音生1：我的心爱之物是一个旋转木马音乐盒，这是我的好朋友转学那天送给我的，我一看到它就会想起和她朝夕相处的美好时光。生2：我的心爱之物是一只小狗，我的爸爸妈妈经常不在家，是

6、这只小狗陪伴我度过了很多个寂寞的日子，我和它之间有许多难忘的故事。生3：我原来想介绍上个星期妈妈给我买的新笔盒，但听了同学们的发言后，我现在想将我的心爱之物换成奶奶亲手给我做的棉鞋，我觉得它是一件有感情的东西，也更有故事可写。小结：听了小伙伴们的发言，我想同学们一定深受启发：是的，心爱之物不一定多么漂亮，多么贵重，最重要的，是有着特殊意义，有着令人难忘的故事。（二）明确习作要求同学们，请继续读一读课本“习作要求”这一部分，想想我们可以围绕“心爱之物”写哪些内容呢？是的，我们可以从物品的样子、来历、喜欢它的原因等方面来介绍，注意表达出对心爱之物的喜爱之情。首先我们来写一写心爱之物的样子。怎样才能

7、写好物品的样子呢？我们可以从课文中借鉴一些方法。二、学习表达方法。（一）抓住特点写样子1 .对比让我们先来回顾一下作家许地山是怎样写出花生的特点的。PPT出示】花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。在这段话里，作者运用了对比的方法，突出了花生朴实无华、不计名利的特点，表达了父亲对花生的赞美与喜爱之情。2 .比喻抓住特点写样子，我们还可以向冯骥才学习。让我们一起来读读他对珍珠鸟的描写。PPT出示】瞧，多么像它的父母：红嘴

8、红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。作者描写珍珠鸟的样子并没有面面俱到地写，而是重点写了它的颜色和圆圆的身体，尤其是将它身体比作一个蓬松的球儿，真是太形象了。3 .联想我们再来看一张图片，你知道图中的物品是什么吗？没错，这就是举世闻名的秦兵马俑中马俑。马俑是静止的，怎样才能将这静止的物体写得活灵活现？我们一起来读一读：PPT出示】马俑和真马一般大小，匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。同学们，你有什么新的发现吗？是的，作者不但写出了马俑的特点，而且展开了丰富的联想，当我们读到“好像一声令

9、下，就会撒开四蹄，腾空而起似乎看到它真的活灵活现地出现在我们面前。这就是联想的魅力！运用联想，可以让静止的事物“动”起来，更好地表达情感，可谓一举两得。小结：下面我们来小结一下,怎样才能写好心爱之物的样子呢？可以抓住特点写，不要面面俱到；还可以恰当运用对比、比喻、联想等方法，充分表达喜爱之情。（二）写好“心爱之物”背后的故事介绍了心爱之物的样子之后，我们该想想如何写好心爱之物的来历和原因。写来历和喜欢的原因，都和写事有关，怎样才能写好心爱之物背后的故事呢？我们不妨从珍珠鸟一文中寻找答案。1 .选择典型事例同学们，请回想一下，作者是怎样写出珍珠鸟的可爱的？是的，作者不仅写了它外形的可爱，还通过典

10、型的事例写出它的淘气和可爱。让我们一起回顾一下，作者先后选取了哪些典型的事例呢？PPT出示】先写珍珠鸟在屋子里“飞来飞去”，接着在书桌上“喝茶”，再写“啄笔尖”“啄手指”后来玩到“不愿回家”甚至在“肩头睡着”，特别是肩头熟睡的画面，作者写得最详细、最动情。同学们，你的心爱之物一定也有令你印象深刻的故事，你会选择哪些事例来写呢？2 .将细节写具体(1)有位同学的心爱之物是一件毛衣，他是这样写的：【PPT出示，播放学生录音天气渐渐转凉了，妈妈决定为我织一件毛衣。她白天要上班，晚上做完家务就马不停蹄地帮我织毛衣。有一次，我半夜起来上厕所，看到妈妈房间的灯还亮着，妈妈竟然还在为我织毛衣！日子一天天过去

11、，有一天放学回来，我发现一件新毛衣摆在了床边读过之后，你感觉如何？是的，作者将毛衣的来历交代得比较清楚，重点写了妈妈深夜还在为我织毛衣的事例，可是织毛衣的细节没有写具体，没有充分表达出内心的感动。(2)怎号能将细节写具体呢？我们不妨来读一读珍珠鸟的这段描写：PPT出示】起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。作者是怎样将珍珠鸟在屋里“飞来飞去”这一情景写具体的呢？是的，作者运用了丰富的细节描写：“落”“站”“啄”“

12、撞”“跳”是对珍珠鸟动作的描写，“神气十足”是神态描写。作者的描写如此细致，让我们即使没有亲眼见到珍珠鸟，也能想象出它那活泼淘气的样子，这就是细节描写的魅力！(3)学习课文的写法，小作者也将描写妈妈织毛衣的情景作了修改。【PPT出示，播放学生录音有一次，我半夜起来上厕所，看到妈妈房间的灯还亮着，妈妈竟然还在为我织毛衣！只见她低着头，弓着背，右手拿着针，熟练地将左手针上的毛线全挑到右手针上，动作快得无法形容。突然，她轻轻咳了几声，微闭双眼，休息了几秒，又强打精神继续织这一次，作者将妈妈织毛衣的情景写得更加具体了。作者也运用了丰富的细节描写，请看“低”“弓”“拿”“挑”“咳”是对妈妈动作的描写，“

13、微闭双眼”是神态描写，这些细节描写真实地写出了妈妈织毛衣的辛苦，表现了妈妈对“我”的爱。3 .写出喜爱的表现请同学们读一读下面两个片段，说说你从哪些句子感受到了作者对珍珠鸟的喜爱之情。PPT出示】它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。让我们来听听一位同学的发言：【播放学生录音老师，我从这两句子感受到了作者对珍珠鸟的喜爱：”我只是微微一笑，依旧写东西。”“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”这两个句子是对作者神态、动作、心理活动的描写

14、，我觉得作者生怕惊动了珍珠鸟，可见对它十分呵护、十分喜爱。我们可以像作者一样，通过写自己的表现来表达对心爱之物的喜爱之情。确实，这位同学说得很有道理，一个眼神、一个动作、一句话都是可以传递感情的，适当写出你喜爱的表现，更能表达你的喜爱之情。小结：下面我们来小结一下，怎样才能写好与心爱之物有关的故事？选择典型事例；将细节写具体，写出喜爱的表现。这样就能更充分地表达喜爱之情了。板块四：练习与评价一、列习作提纲通过刚才的学习，同学们对于如何写好自己的心爱之物一定心中有数了。你打算写什么、怎样写？下面请大家完成这份习作提纲，再和大家交流交流。1 .学生完成习作提纲。2 .交流评价。师：有位同学的提纲是

15、这样写的。PPT出示】我的心爱之物名称：小狗阿欢样子：雪白的长毛、眼睛像黑珍珠。来历：8岁生H时爷爷送的。原因：聪明、可爱、通人性。故事：帮我叼拖鞋、妈妈打我时抢藤条。喜爱的表现：陪它玩球、把肉骨头留给他吃这位同学选择的心爱之物是和自己有着深厚感情的小狗，他能抓住特点来写样子，对心爱之物的来历、原因也做到了心中有数，选择的故事比较典型，喜爱”的表现也确实能体现喜爱之情，如果能做到语言生动、内容具体，一定会是一篇不错的习作。二、写心爱片段1.下面请同学们从心爱之物的“样子”“来历”等方面选择你最想写的一部分快快写起来吧！板块五：布置作业修改自己的习作片段，并根据提纲写一篇完整的习作。课堂到此结束，谢谢大家的观看。同学们，再见！