【中小学】五上五下习作介绍一种事物第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx

《【中小学】五上五下习作介绍一种事物第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中小学】五上五下习作介绍一种事物第一课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx（14页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、统编语文五年级上册第五单元习作：介绍一种事物【教材分析】本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部分进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自

2、述、种子的旅行。因此，本单元习作的题材丰富多样，鼓励学生自主选择感兴趣的事物，能够大大激发学生写作的欲望。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容进行梳理，整理为思维导图或提纲。这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等整理方式的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求,其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人是否对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活

3、中的作用和价值。教材内容安排细致，指导详尽，层层推进。在教学过程中，要恰当地将习作要求和例文、单元教学内容有机结合，统筹安排单元教学内容，让单元学习的内容为习作输出所用。【学情分析】经过一个单元的学习，学生对于说明性文章已有一定的学习基础，能够初步体会到说明文运用多种说明方法介绍事物的特点。同时.，经过两次初试身手的训练，学生对于写说明性文章已有一定的了解。习作教学便是在此基础上回顾单元所学、重温说明文特点及作用。同时，从构思写片段一成篇，一步步引导学生如何通过“抓特点、有条理、讲明白”三个要点完成习作，尝试恰当地使用说明方法，将说明性文章说清楚、说明白。体会说明性文章在获得知识、分享知识中的

4、重要作用。第一课时【教学目标】1 .进一步了解将事物介绍清楚的方法。2 .能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学重难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。【教学工具】多媒体课件【教学过程】板块一：大脑运动操课前谈话：师：同学们好，我是荔湾区乐贤坊小学的吴晓婷老师，今天我们学习第五单元的习作：介绍一种事物。上课准备：书和笔，放整齐。人坐正，心入定。勤思考，动脑筋。专心听，认真记。一、课前活动：师：这个单元，我们已经学习了不少说明性文章，知道了恰当使用说明方法，就能把文章说清楚、讲明白。这位同学用上了所学方法介绍了广州塔，请同学们认

5、真看视频，想想：广州塔为什么被称为“小蛮腰”呢？I出示：广州塔视频介绍（见附件），思考：广州塔为什么被称为“小蛮腰”呢？广州塔整个塔身是镂空的钢结构框架，24根钢柱自下而上呈逆时针扭转，每一个构件截面都在变化。钢结构外框筒的主柱、横梁和斜撑都处于三维倾斜状态，在塔中部扭成腰状。从远处看，广州塔犹如一位高挑的少女。所以大家给它起了一个好听的名字一一小蛮腰。趣味选择题：广州塔为什么被称为“小蛮腰”呢？（A）A.广州塔的钢柱都处于三维倾斜状态，在塔中部扭成腰状。B.广州人喜爱广州塔，将它视作一个可爱的小女孩。师：同学们，选好了吗？答案就是A0这位同学运用了打比方的说明方法，直观准确地向我们介绍了广州

6、塔腰部收束的特点。所以，广州塔就被称为“小蛮腰”了。板块二：目标导学师：在这节课我们就来学习怎样像他-样写好说明文，大家请看学习目标：PPT出示：1 .进一步了解将事物介绍清楚的方法。2 .能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。（设计意图：让学生明确本课学习的目标。）板块三：了解要求，回顾单元内容一、了解习作要求师：叶圣陶先生说，“说明文以说明白了为成功。那么，什么样的说明文算成功呢？现在，请您按下暂停键，快速浏览74页的习作要求，明确本单元的习作内容和要求。确定习作主题师：我们这次的习作要把一种自己了解并且感兴趣的事物介绍给同学。写之前，要细致观察要写的事物，并搜

7、集相关资料。据这一要求，您脑海中第一时间浮现的事物是什么呢？是生活中常见的事物？比如桂花、小狗等等。还是自己最感兴趣但并不常见的事物呢？比如黑洞、恐龙。无论您想介绍的是什么事物，一定要多多观察、多多了解。只有小作者您对这样事物有了足够了解，才能更好地把它介绍明白呀。确定习作题目师：书中的表格为我们提供了选材的方向。我们可以选择表格里的题目，也可以自己拟定题目。师：通过阅读习作要求中的表格，我们知道了介绍的对象可以是动物、植物、物品、美食等等内容，还知道我们可以把说明文简单分为两类，一种介绍事物是什么，比如菊花、灯。一种介绍事物怎么做、怎么用，比如怎样泡酸菜。是的，说明文根据说明对象的不同，可以

8、分为事物说明文和流程说明文。师：屏幕前的您，想要介绍的是某种事物的特点？还是事物的制作过程呢？明确习作要点生补充：我还发现，写作过程中，我们要注意三点习作要求：要写清楚事物的主要特点、试着用上恰当的说明方法、可以分段介绍事物的不同方面。这恰恰就是本单元几篇说明文写作中的小秘密，我要用好这些小妙招，完成一次成功的习作。师：说得真好，让我们牢牢记住这三个要求，看看本单元的几篇课文都是怎么把事物说明白的。二、单元回顾出示太阳松鼠鲸主要内容思维导图，发现不同说明文都抓住了事物某些特点进行分段介绍的特点。师：发现了吗？这个单元的课文都有一个特点，就是抓住事物鲜明的特点、使用恰当的说明方法进行介绍，比如太

9、阳这一课带我们了解了太阳体积大、温度高等特点，还介绍太阳对人类的作用。松鼠向我们介绍了小松鼠的外形特征和生活习性，语言生动活泼。习作例文鲸则通过使用列数字、作比较、举例子等说明方法，向我们展示了鲸巨大的外形特点，和独特的生活习性J小结：所以，抓住事物主要的特点具体说，恰当使用说明方法，能帮助我们把说明文说清楚、讲明白2 .出示：风向袋的制作师：我们再来看习作例文风向袋的制作，要介绍清楚事物的制作方法，首先要对事物进行认真的观察，尽可能把制作的每一项步骤都详细具体地罗列出来，才能让读者更好地学习到制作要领，提高事物制作的成功率。同时还要运用“第一步”“第二步”等表示次序的词，有条理地写出每一步的

10、制作过程。这样才能有条理地把制作过程写得更清楚。3 .出示：初试身手和交流平台生补充：在初试身手的两次练笔中，我发现了说明文的描述要清楚、准确，即使是语言活泼生动的松鼠，作者布封对松鼠的介绍也是格外的清晰、准确。对于抽象复杂的事物特点，我们可以通过使用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来表达事物的特点。比如我在介绍广州塔腰部收束的特点时，就用了打比方的说明方法，把它腰部纤细的特点说得清楚明白。小结：这位同学经过两次练笔，感悟颇深。对啊，说明文的描述一定要清晰、准确。恰当使用我们学过的说明方法也一定能帮我们完成次成功的习作。（设计意图：通过一段简单的示范与谈话，激活学生的学习热情。同时，将

11、例文与课文、习作例文及比较学习，调动学生学习记忆，进一步归纳总结写好说明文的小秘密。）板块四：确定意向，写法指引一、确定意向，学写提纲师：老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事了。”同学们都学过在写作前可以通过列提纲、制作思维导图、或画表格的方式进行习作准备。老师为大家制作了习作意向单，方便同学们整理写作内容和相关资料，一起来看看同学们是怎么用的吧。出示意向单范例：菊花生：人们爱菊，以菊明志。我要介绍我最喜欢的植物菊花。我要介绍菊花的种类、植株高度、花瓣形态，以及中国人最欣赏它的品质特点。相信列数字、举例子这些说明方法能帮我介绍清楚菊花，也让您和我一样爱上菊

12、花。师点评：这位同学准备从“种类”“形态”“品质”三方面介绍菊花，做到了抓住事物的主要特点。她还事先标注好要使用的说明方法，通过这样的标记，有意识地提醒自己在习作中使用说明方法。并充分观察、补充与菊花有关的资料，内容清晰、资料丰富。相信这份意向单在她写作的过程中一定能帮助她，把菊花这种生活中常见的植物说得更明白。学法小结：同学们在制作习作提纲时，无论您选择的是什么方式，都可以用上这位同学给的锦囊妙计：写清事物的主要特点、标注说明方法、筛选、整理相关资料，让自己的提纲真正地帮助我们把事物介绍清楚。二、写法指引师：学到这儿，相信同学们已经确定要介绍哪种事物，介绍它哪些方面的特点了。老师再传授三个习

13、作妙计给大家11 .写作方法：抓住事物的主要特点师：如果您介绍的事物与动物有关，您可以从外形、种类、生活习性、生长情况等方面进行介绍。如果与植物有关，您可以从形态特征、种类、习性等方面进行介绍。如果是介绍某种物品，可以从它的形状、特点、构造、用途和使用过程中要注意的问题等等这些方面中选择最突出的特点进行介绍。如果您要分享美食，那么可以多多关注美食的色、香、味、营养价值、制作步骤等这些方面。您要介绍的究竟是哪种事物呢？它的主要特点是什么？要留意，不需要把事物的所有特点都写出来，要根据自己选择的内容，去掉事物的一般特点，筛选出事物的主要特点。再细致观察，或者搜集相关的资料，进一步去了解这样事物。2

14、 .写作方法：有条理地介绍制作步骤师：如果您选择的是介绍事物的制作方法，不妨看看这位同学是怎么制作习作提纲的。她特别留意梳理所需材料、一步步整理相关步骤，清晰、有条理。我们在梳理这些制作步骤的时候，也要像图上这样，具体地介绍所需材料和工具、用上表示次序的词，帮助自己分段有条理地进行介绍。3 .写作方法：使用恰当的说明方法师：如果您在选择所要使用的说明方法时感到犹豫，不知道该选哪一种说明方法的话。那不妨试试老师的建议：介绍事物的外形、重量、体积时，可以用上列数字和作比较；当介绍事物种类、习性时，可以考虑用上举例子、作比较的方法，直观地呈现它的生活或行为特点；如果您希望自己的习作更加生动具体、能吸

15、引读者，那么打比方会是一个好法子。（设计意图：在习作例文教学之后，初步解读单元习作要求，让学生在习作课前先明确自己的写作意向，明确自己要介绍的对象，确定要介绍哪些方面的哪些特点，以思维导图/列提纲/做表格等形式进行整理。梳理说明三大写作要点，进一步搭建学生写作晋升的方法阶梯。）板块五：片段练写，进阶成篇一、小试牛刀，练写片段师：收集到这么多写作锦囊，接下来就是小试牛刀的时候了。二、评改范例，写法巩固。师：我们来看看同学们写得怎么样吧？边看边思考：她们是否根据这三点提示，把事物的特点写清楚了？1优秀作品指引出示优秀作品，结合习作要求赏评：她是否把事物特点写清楚了？菊花片段：菊花是一种宿根草木植物，种类繁多，按栽培形式可分为：多头菊、大丽菊、艺菊、独本菊、悬崖菊、案头菊等；它的花瓣形态也各式各样，如：园抱、反抱、退抱、乱抱、露心抱、飞午抱等。菊花的植株高度更是有所不同：有10米多长的龙菊；约5米高的塔菊；直径4.5米的大丽菊；还有1.8米高的凤菊师：听完这位同学对菊花的介绍，我们来评一评，她笔下的菊花，主要特点是否突出？运用的资料是否准确？说明方法是否使用恰当呢？I师：不难看出，这位同学是一定十分认真地搜集了与菊花有关的资料。她所介绍的菊花种类分类方式多样，有根据“栽培形式”的分类，有根据“花瓣形态”的分类，还有根据“植株高度”的分类，通过她的介绍，我们才知