【中小学】五上五下6.水的作用教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、6,水的作用执教：X小学XXX指导老师：XXX【教材简析】水的作用是教科版五年级上册地球表面的变化单元的第6课。本课关于水的作用主要指地表流水对地球表面形态的影响，主要包含降雨、河流两个方面。在降雨上，主要通过模拟实验让学生认识到雨水降落到地面会侵蚀土地。在河流上，让学生观看教师演示实验和视频资料，了解河流的侵蚀和沉积作用及形成的不同的地形地貌。本课教材分为三部分。第一部分“聚焦”。教科书首先指出“在地表变化的过程中，水发挥着巨大的作用”，并明确本课研究主题“降落的雨水和众多的河流对地表形态的影响”。第二部分“探索”,包含两个活动。活动一是认识降雨给土地带来的变化，通过模拟实验让学生真实地感受

2、降雨对土地的侵蚀作用，理解降雨会冲走地表松散的土壤，造成水土流失，对应后面研讨问题1对黄土高原沟壑形成的解释；活动二是了解河流对地形带来的改变，对应研讨问题2对黄河乾坤湾和黄河入海口沙洲成因的解释，主要通过分析、阅读资料来让学生了解河流的侵蚀作用和沉积作用及其对地表的改变。第三部分“研讨”。引导学生回顾、反思本课的学习内容，形成对“水的作用”深刻的认识。本课的学习目标来自课程标准中的56年级的相关学习内容。10. 2知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。【学情分析】五年级学生对降雨、河流并不陌生，但是很少会关注到它们对土地有侵蚀和沉积作用，并且还能改变地形；他们会关注洪水、泥石流等对地表

3、带来巨大影响的自然现象，而忽视降雨、河流对土地产生的长期、微弱的影响。因此，本课将引导学生聚焦到降雨、河流对土地的影响，通过模拟实验、图片和文字资料，引导学生仔细对比以及观察、分析现象，关注到过程性的显著及微小的变化。【教学目标】科学观念知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。科学思维能针对具体问题提出假设，基于交流情境提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。探究实践能基于所学的知识，通过观察图片、视频、实验、阅读资料等方式获取信息,探究降雨与河流给土地带来的变化。了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。态度责任1 .在好奇心的驱使下，表现出对现象发生原因的因果兴趣；积极参与模

4、拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。【教学重难点】重点：通过模拟实验来探究降雨给土地带来的变化。难点：归纳总结降雨、河流对土地的影响。【教学准备】教师：教学课件、模拟河流对地表影响的教具。学生：托盘1个、带孔塑料盒1个、泥土、彩砂、自制喷壶、一次性手套、报纸、阅读资料、活动记录单。【教学过程】一、吸引1 .出示雨水和河流图片，并提问：雨水的降落及河流的流动是我们生活中常见的现象，这些现象是否对地表产生一定作用呢？2 .引导学生观察雨水侵蚀形成的各种景象，并猜测成因。【设计意图】明确本课的研究对象为水对地表的影响。二、探究（一）认识降雨给土地带来的变化。1提问：以小山丘这种地形为例，

5、降雨会对小山丘产生怎样的影响？我们通过模拟实验来研究降雨对小山丘的影响吧。3 .引导学生将模拟实验的材料与自然现象一一对应。4 .学生根据实验材料提出实验方法。5 .师生共同总结实验步骤。（1）动手制作一个小山丘模型。为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。（2）用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。土壤和带有颜色的沙子分别怎样移动？（3）比较“降雨”前后小山丘发生的变化。用图画描绘出实验前后土壤的样子。5.提醒注意事项，如：“雨水”对小山丘的影响，如土壤和带有颜色的沙子分别怎样移动，又聚集到了哪里，水流如何变化等，并及时记录实验现象。6 .指导学生填写活动手册

6、的方法。7 .播放实验指导视频，明确实验方法。8 .学生汇报交流。9 .师生小结：雨水降落到地面会侵蚀土地。（二）了解河流对地形带来的改变。1提问：雨水降落到地面会形成溪流，溪流又汇聚到河流，那河流对地表形态又会有怎样的影响呢？2 .教师介绍模拟河流在地表的实验装置。3 .播放河流影响地表的模拟实验视频。4 .引导学生分析现象。5 .小结：这说明河流有沉积作用，被侵蚀的土壤在河流的搬运下在河口发生了沉淀和堆积。6 .出示黄河第一湾一一乾坤湾和黄河入海口的沙洲的视频和图片。引导学生仔细观察图片中乾坤湾和黄河入海口沙洲的地形特点，如乾坤湾两岸的差别，入海口沙洲水流的速度等，引导学生结合图片及模拟实

7、验中的现象思考黄河乾坤湾和黄河入海口沙洲的成因，再播放相关成因视频。【设计意图】通过模拟实验，让学生真实地感受降雨的侵蚀作用对地表形态的改变，对降雨的侵蚀作用形成清晰的认识。提供视频与模拟实验视频，丰富学生对河流改变地表的认识，让学生了解河流的侵蚀和沉积作用也形成了许多不同的地形地貌。三、解释1出示黄土高原千沟万壑图片，并提问：这种景象是如何形成的？2 .研讨交流：解释黄土高原上沟壑的形成原因。3 .引导学生达成共识：降雨会冲走地表松散的土壤，造成水土流失。沟壑就是经流水长期强烈侵蚀，逐渐形成的千沟万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。【设计意图】对黄土高原沟壑形成的解释，是对模拟实验探究成果的应

8、用和巩固，能够加深学生对“降雨的侵蚀作用会造成水土流失”的认识。四、迁移提出任务：为了更好地了解水对地表的作用，让学生在课后查阅资料，了解珠江三角洲的形成原因，并完成记录单。【设计意图】引导学生回顾学习内容及过程，基于已获得的证据解释自然现象，形成对水的作用的理解。【板书设计】水的作用降雨：对地表有侵蚀作用河流：对地表有侵蚀作用和沉积作用【记录单】活动一：探究降雨对地表的作用水的作用活动记录单学校：班级：年班组号：第一小组探究目标认识降雨给土地带来的变化实验过程1 .制作一个小山丘模型，并在表面撒上带有颜色的沙子；2 .用喷壶从上喷洒小山丘，观察“雨水”流过小山丘时，土壤和带有颜色的沙子分别怎样移动；3 .以图文并茂的形式描绘出土壤前后的样子，比较“降雨”前后小山丘发生的变化。实验记录土壤的样子降雨前降雨后实验结论我的发现降雨给土地带来的变化有：O活动二：了解珠江三角洲的成因珠江三角洲的成因记录单我的猜测我收集的相关资料我的结论