【中小学】五上五下9.猎人海力布第二课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文五年级上册第三单元9猎人海力布第二课时教学设计广州市白云区广园小学XX【教学目标】能以XXX或者乡亲的XX讲述XXX劝说乡亲赶快搬家的部分。能以海力布或者乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。【教学飒师引语：同学们，大家好，我是广州市白云区广园小学的胡华老师，今天我们学习五年级语文上册第九课猎人海力布。请大家做好上课准备。板块一：大脑运动操（出示PPT）1 .上课准备上课前，心安静。书桌净，用品口。坐端正，认真听。2 .语言训练点师：同学们，上课前我们先来玩个小游戏：故事对对碰，你能把这些故事和情节对对碰，连一连吗？同学们，你都答对了吗？我们一起来看看，化蝶口

2、舞是哪个故事的情节呢？这个情节出自故事梁山伯与祝英台，各持宝物乘浪遨游出自那个故事呢？出自八仙过海的故事，水漫金山是哪个故事的情节呢？它来自白蛇传，青年拾螺的情节又是哪个故事呢？是故事田螺姑娘。师引语：相信聪明如你，一定都连对了吧。下面就准备开始上课，请看这一节课的学习目标。板块二目标居PPT出示本课学习目标：能以海力布或者乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。ajO学习目标：能以海力布或者乡亲的口吻讲、述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。TVM师：这节课我们聚焦学习“能以海力布或者乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分”。板块三知识点讲解（讲解要点：能以海力布或者乡亲的口吻讲述海力布劝

3、说乡亲赶快搬家的部分。”）导语：下面我们开始学习吧。请同学们打开书本第32。回顽故事情15,为创造性复述做准备同学们，通过上节课的学习，我们知道这个故事有哪些情节呢？大家先回顾一下。猎人海力布这个故事有以下情节：救白蛇、得宝石、知灾难、劝搬家、说实情、变石头。二,学习髅角色，创造性复述接下来我们试着以海力布口吻，讲一讲劝说乡亲们赶快搬家的部分。我们可以把自己设想成海力布，说的时候注意用第一人称，通过抓住重点，展开想象，补充细节，丰富情境，舌提炼，创编讲述。在讲的时候，我们先要抓住重点，展开想象1抓住重点，展开想象大家看看围绕劝说乡亲们搬家这部分内容，先需要讲清楚哪些内容呢？我们要讲清楚“劝搬家

4、、说实情。”接下来我们围绕这两个内容来看看，哪些地方能展开想象创编故事呢？劝搬家一说实情1.抓住重点，展开想象。当海力布得知灾难，急忙跑回家告诉乡亲们时，他是怎么想的？当乡亲们不愿离开，XXXX是怎样想的？又会怎样劝说乡亲们搬家？海力布怎样决定说出实情的?他是怎样说的？(2)你找到了吗？我们看这个语句，海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说，海力布得知灾难，急忙跑回家告诉乡亲们时，他会怎么想呢?这里可以作为我们展开想象的切入点。还有那些地方可以作为想象切入点呢？这里，大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。当乡亲们不愿离开，海力布

5、又是怎样想的？又会怎样劝说乡亲们搬家？还有这句“要救乡亲们，只有牺牲自己。”海力布怎样决定说出实情的?他是怎样说的？看来我们创编故事可以先选好切入点来开展想象进行创编。2,补充细节，丰富情境如何在刚才找到的“想象重点”补充细节，丰富情境呢？可以添加人物语言、动作、神态、心理活动等。方法：添加人物语言、动作、神态、心理活动等2.补充细节，丰富情境。方法：添加人物神态，语言,动作、心理活动等(1)接下来，我们就来试试吧，我们来看这一个想象的切入点：当海力布得知灾难，急忙跑回家告诉乡亲们离开时，他是怎么想的？这里可以添加什么展开想象呢？可以添加“人物的心理活动”我是海力布就会想：灾难上就要降临了，可

6、是乡亲们还不知道啊，我要赶紧告诉大家离开！师：像这样添加海力布的心理活动，故事丰满多了。(2)当乡亲们不愿离开，海力布又是怎样想的？师：当乡亲们不愿离开，海力布怎样想呢？我们来关注课文的关键语句，从“焦急”“急得掉下了眼泪”这些关键语句中体会他的心情是怎样的，他会怎么想？大家试着讲讲吧，都讲完了吗？师：从海力布急的掉下眼泪我们能感受到他为救乡亲们万分焦急的心情，这时，海力布会这样想：都什么时候了，乡亲们还不相信我，怎样才能让大家相信我呢，我得想办法一定要让大家赶紧离开呀。想到这里，海力布是怎样说的？可以想象海力布当时的动作、神态、语言等来表现海力布的万分焦急，比如：(我跺着脚，急得要哭了，焦急

7、地催促大家)乡亲们,赶快搬家吧!我海力布从来不说谎话,我发誓我说的千真万确,请乡亲们相信我吧!快点搬家,再晚就来不及了！E*ETT2当乡亲们不18席开,海力布又是怎祥!S的？又会怎样劝说乡亲的找家，我跺看息得要哭了.住息地催促大家；“多亲外.赶快悔家吧！遑么多年,我从来不设谎话,我发督.我说的千真万事,请乡亲In相信我吧！快点搬家.再晓真的轴索不及T!.rmaw师：像这样添加了海力布的心理活动、语言、动作，故事生动了很多。(3)海力布是怎样决定说出实情的？大家用刚才学习的方法试着讲讲，都完成了吗？这个内容可以补充海力布的心理活动，海力布会这样想：乡亲们再不搬走就来不及了，不说出实情，灾难就会夺

8、走大家的生命；可说了实话，我就会变成石头。来不及了，牺牲我一人救乡亲们吧。做出了牺牲自己的决定后，海力布是怎么说的呢？你有关注到这个句子吗？“接着，海力布就把怎么得宝石，怎么听一群议论避难，以及为什么不能把听到的消息告诉别人，都原原本本照实说了。”这里海力布说出实情的部分，课文只用了这样一句话概括，他怎样说出实情，我们可以补充语言展开想象。比如：“乡亲们,我这里有颗宝石,这是我救了王女儿小白蛇，王酬谢的，含着它我就可以听懂兽的语言。刚才我听儿们说,洪水要来了,你们看,兽都已经的、逃的逃了。大家也赶快搬走吧!刚才我不说,是因为我把听到的说出来,就会变成石头”刚才我们通过几个练习添加人物的心理活动

9、、语言、动作、神态来补充细节，丰富情境，故事生动多了。3.概括提炼，创编讲述师：现在我们试着以海力布的口吻来劝说乡亲们搬家。这里有一个小锦囊，我们是海力布来劝乡亲们时，要把乡亲们的语言进行转述和适当概括，大家来试试。3.概括提炼，创编讲述以海力布口吻,讲一讲劝说多亲们指害的部分“小管费：把乡亲的的语言进行转述,适当概括-*m*大家都讲完了吗，我们一起来听听这位同学是怎么讲的。生：灾难上就要降临了，我跺着脚，焦急地催促大家：乡亲们,赶快搬家吧，我从来不说谎话,请大家相信我吧!再晚就来不及了!可是乡亲们不相信这个突如其来的灾难，都不肯走。我心急如焚：不说实情，灾难会夺走大家的生命；可若说了实话，自

10、己就会变成石头。来不及了，牺牲我一人救乡亲们吧。就这样决定了，我镇定地说：乡亲们,因我救了王女儿小白蛇，得到了王酬谢我的宝石,含着宝石我就可以听懂口兽的语言。刚才我听儿们说,洪水要来了,你们看,兽都已经的口、逃的逃了，所以大家也赶快搬走吧!我刚才不说，是因为我把听到的说出来,就会变成石头。小结归纳：这位同学在保留课文主要情节的基础上，通过抓住重点，展开想象；补充细,丰富情境；概括提炼，创编讲述，讲得真好。1j缘住建点，展开JS饮林克编节.辜*情境O括提煤,板块四练习与评价相信大家已经掌握了这些复述的方法，下面我们一起来进行练习：1.以乡亲的口吻，讲述“海力布劝乡亲们搬家”的部分。先想一想，可以

11、选择哪些切入点展开想象呢？想好了吗？师：我们来看看，首先要抓住重点，展开想象。可以抓住哪些重点来想象呢？(1)抓住重点,展开想象师：我们根据情节“劝搬家”，找到切入点想象：你是乡亲们，突然听到要搬家,你会怎么想，怎么说？师：根据情节“说实情-变石头”找到找到切入点想象乡亲们听到海力布说出实情看到他变成石头,又会有怎样的表现？I122KXXD以乡亲的口吻.讲述“海力布劝乡亲们搬家”的部分.搠住事点，展开想象。I动I你是乡亲,突然听到要搬家怎么想，套莪匚I情I你是乡亲,听到海力布说出实情.看到他变成石头.查石工含有怎样的表现？I接下来请同学们自己练习以乡亲的口吻，讲述“海力布劝乡亲们搬家”的部分。

12、2.师：都讲完了吗，我们一起来听听这位同学的讲述。生：听到海力布忽然叫我们搬家，我想：我们世世代代在这儿住得好好的，为什么突然要搬家？海力布说千真万确让我们相信他，可是我仍然疑惑不解：海力布,我们知道你从来不说谎话,但是你总得说清楚我们为什么要搬家吧?我们一大家子拖家带口，牛、羊、猪好多呢，怎么能够说搬家就搬家呢？海力布告诉我们口上大山崩塌，洪水淹没大地，连都口走了，接着他还告诉了我们关于宝石的来历，能听懂动物语言的秘密，听到群i义论灾难，如果把听来话告诉别人就要变石头的禁忌，刚说完，海力布就成了石头。看到海力布突然变成石头，我们很吃惊：你怎么啦？海力布!天哪!为了我们，你真的变成了石头！这个

13、时候我们才明白海力布为了救我们牺牲了自己，我好难过啊，如果我们早点相信他，他就不会变石头了，我们世世代代都将永远记得您一海力布。讲得真好，这位同学在讲的时候在以上的切入点展开想象，添加细节丰富情境，比如，添加乡亲们听到海力布的话后的语言、心理活动，还有当乡亲们看到他变成石头，添加乡亲们的语言、心理活动等。5.师：通过抓住“想象重点”，展开合理的想象，从多个角度补充细节，比如乡亲们的语言，心理活动，这样创编故事就能生动具体。板块五拓展阅读或练习1 .接下来我们看看拓展阅读练习：完成阳光学业评价第33阅读理解八仙过海的练习。2 .同学们，学习了课文，相信你们对民间故事有了新的兴趣吧，下面就请你打开

14、阳光学业评价第33完成阅读理解八仙过海的练习。1.拓展阅谡练习：完成如光学业评价第33页阕读理解八仙过海的蟒习.4Ma2.布置作业：课后我们还可以再找找其他民间故事读一读，比如“快乐读书吧”推荐的故事。你读过吗？田螺姑娘，梁山伯与祝英台，八仙过海.它们都是我国民间故事中的经典,人们将对生活的期盼，化成了一个个民间故事。你讲，我听，我讲，他听。就这样口耳相传，直到今天仍旧吸引着我们。阅读我国的民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识到许多精彩人物。阅读后试着运用今天学到的方法，选择你喜欢的民间故事以第一人称的口吻讲给你的父母听。作业超市（二选一）：1 .读一读“快乐读书吧”推荐的其他民间故事。2 .试着运用课上所学，选择你喜欢的民间故事以第一人称的口吻讲给你的父母听。I1BZD作业超市（二选一）：（1）凌一博快乐读书吧”推蒋的其他民间故2）送得你喜欢的民间故事以第一人珞的口5请给你的父母听.Qr川”今天的课到此结束，谢谢观看！