【中小学】五上五下Unit 8 Lets have both第3课时教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、五年级上册Modu1e4FoodsandDrinks读写课Unit81efshavebothPeriod3教学设计XXXXXXXXXXX学校XXX一、教学内容分析本节课的教学内容为五年级上册Unit81etshaveboth精读课2,内容题材为篇章阅读，以读促说，以读促写。本课通过阅读解析XX为父母设计感恩菜单的文本，提炼框架,并通过小调查了解父母饮食喜好，设计菜单，再借助语言框架介绍菜单。二、教学对象分析本课为广州市线上教学资源，拟投放本地电视教学平台，听课对象为广州地区的学生。本课的话题和任务贴近学生生活，学生对此较感兴趣。在本模块前4个课时的学习中，已经较熟练地掌握了关于食物、菜单等话题

2、的问答。本课将通过拓展阅读，解剖文本结构，提炼文本框架，学生借助框架，为父母设计一份菜单并作介绍。三、教学目标（一）语言能力1 .能借助思维导图梳理课文框架，并复述课文。2 .能综合运用以下句型连贯说话：Dad/Mum/.enjoys/1ikeseating/drinking.Forstarters,wecanhave.Formaincourse,wecanhave.Fordessert,wecanhave.3 .能在情境中迁移语言知识点并为父母设计餐谱。（二）学习能力能通过采访获取素材和信息，并整合设计成菜单。（三）思维品质在电视课堂的线上学习中，培养学生的观察、思考、猜测、分析的能力。(四

3、)文化品格通过运用语言采访等课堂实践活动，学会用英语解决问题，养成大胆参与、积极运用英语的好习惯。四、教学重难点1 .教学重点：(1)根据思维导图复述课文；(2)采访父母并为他们设计菜单并做介绍。2 .教学难点：根据采访结果，整合信息，设计菜单，运用语言介绍菜单。五、教学策略1.六、教学过程I.Preparation1.1et,scheck阅读文章，回答问题。【设计意图：此环节是上一课时布置的任务，本节课承接。让学生核对worksheet的答案，检测对课文的掌握情况。1.Input-interna1ization(Round1)1. 1etsrete11.【设计意图：根据逐步呈现的思维导图，回

4、顾上节课学习的内容。】2. 1et,swatch.【设计意图：观看学生复述课文的示范视频，尝试模仿复述。】I.Input-interna1ization(Round2)1. 1et,sread【设计意图：创设情境TodayisWang1ing1ing,sbirthday.Shewantstothankherparentsandcookdinnerforthem.Step1.Makeapredict(1) Whatshou1dshecookforstarter/maincourse/dessert?(2) Whatfoodanddrinksdoyourparents1ikemost?【设计意图：

5、通过阅读前让学生猜测，培养学生的思维能力，并关注语言知识点，为后面设计菜单作铺垫。】Step2.Readapassageandfinishthetasks【设计意图：让学生阅读文章后填写食物菜单，通过略读和精读文本，完成不同难易程度的任务，分析文本结构，理解文本意思，为下面的输出环节做准备。】Step3.1et,ssumup【设计意图：启发学生思考Whatcanwedoforourparents?情感教育，引导学生学会感恩父母。】V.Output1.Projecttime.请为你的父母施展一下厨艺，表示感谢吧！S1ep1:请调查你爸妈的饮食喜好；Step2:请根据调查结果，为爸妈设计菜单；S1ep3:请根据你为爸妈设计好的菜单拍摄介绍视频。【设计意图：分步骤完成实践任务，运用语言解决实际生活问题。】IV.小结1etssumup.【设计意图：总结本节课所学内容。】VI.作业布置1请按照WOrkShee1步骤完成Project；2.请依照设计好的菜单为父母做一顿饭。指导老师：XXXXXXXX进修学校（XXXXXXXX发展中心）XX诗XXXXXXXXXXXXXX中心XXX备课团队：XXXXXXXXXXX学校XXXXXXXXXXXXX小学XXXXXXXXXXXXXX学校XXXXXXXXXXXXX学校XXXXXXXXXXXXXX学校XXX