【中小学】五上五下6.哪个传热快教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、哪个传热快教学设计【教材简析】同一物体，热总是从温度高的部分传向温度较低的部分。然而不同材料放在相同的热源中，他们的导热速度是不同的。本课主要由2个探窕活动组成：一是探究塑料勺、木勺和金属勺，插入热汤时，哪种勺子的勺柄更烫手？学生对塑料勺和木勺会有争议，于是观察、记录木勺、塑料勺、金属勺的导热快慢，引导学生区分热的良导体与不良导体；二是引导学生设计实验，观察、比较铜、铝、铁等金属材料的导热性能。通过三个活动，帮助学生理解不同导热性能的物体（材料）有着不同的用途，在生活中可根据需要选择不同导热性能的材料。通过对不同材料导热性能的比较，建立学生对于“不同材料制成的物体，导热性能是不一样的”这一初步

2、认识。通过本课探究，学生了解不同物体的传热性能是不同的，从而为下一课做个保温杯积累知识和经验。【学情分析】通过前几课对热传递的深入观察研究，学生已经认识到热总是从温度较高的部分传向温度较低的部分。那么不同材料的物体放在相同的热源中它们的导热速度相同吗？哪个快哪个慢？在前几课的学习中，学生已经分别了解了热在不同材料的物体上的传递，本课将在此基础上，把原来是单一的观察，设计成横向的对比实验，从而让学生学会区分热的良导体与不良导体，进而理解不同导热性能的材料有着不同的用途。本课的“三种金属传热比赛”的实验设计，也用到了热在金属中的传递一课中使用的蜡烛油和感温油墨，学生会借鉴已有经验，把原来是单一的观

3、察，设计成横向的对比实验，这也是通过本课的学习，学生在思维上获得的又一提升。【教学目标】科学概念目标1不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。2.从热量的传递角度认识效率。科学探究目标1 .尝试基于所学的知识，提出有针对性的假设。2 .熟练操作不同材料物体的导热性能实验。3 .运用比较和归纳的方法从实验证据中发现物体导热性能的差异。4 .能够分析制造某种物品时选择热的良导体和不良导体的原因。科学态度目标1尊重证据的前提下，坚持正确的观点。5 .意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响。6 .关注科学调查可以采用多种形式，乐于进行科学的调查。科学、技术、社会与环境目标：1 .发现材

4、料因为导热性能的不同在日常生活中有不同的应用。2 .了解技术的发展和应用影响着社会发展。【教学重难点】重点：知道不同材料制成的物体，导热能力不一样。难点：能根据已有的经验成功地进行对比实验的设计。【教学准备】学生准备：塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水、感温油墨、铁棒、铝棒、铜棒、酒精灯、火柴、湿布，学生活动手册。教师准备：金属导热性能演示器、酒精灯、感温油墨、火柴等。【教学过程】一、聚焦1情景：小明被汤勺烫伤。3 .猜测：不同材料制成的物体他们的传热本领可能不一样。4 .揭题：木勺、塑料勺、金属勺哪个传热快？设计意图：通过情景，让学生们思考生活中不同的材料在传热性能上是否有差异。二、探索5 一）

5、活动一：塑料勺、木勺、金属勺传热实验1提问：金属勺、木勺、塑料勺大小、粗细该如何选择才能保证实验公平？2 .提问：三个勺子放入开水的时间如何才能做到公平？3 .提问：通过什么现象观察、比较它们传热的快慢？4 .播放手摸勺子的实验视频5 .介绍感温油墨6 .小结实验步骤7 .通过观察感温油墨的变色情况，进行比较塑料勺、木勺、金属勺传热速度的实验8 .小结：不同材料的热传导本领各不相同，金属材料传热较快，塑料、木头等材料传热较慢。像金属这样传热能力强的物质是热的良导体；像塑料、木头这样传热能力差的是热的不良导体。设计意图：观察三种材料的传热性能，用蜡的熔化过程反映热传导的过程与特点，有助于学生理解

6、热传导概念。这一实验的进行使学生获得了十分丰富的感知，学生对热的良导体和热的不良导体有了初步的认识。(二)比较铜、铝、铁棒的传热能力1刚才的实验，大家已经证明金属是热的良导体，传热本领很好，但是不是所有金属的传热本领一样好呢？铜、铝、铁都是金属的一种，他们的导热性一样吗？设计意图：学生比较了不同材料勺子的导热性能后，认为金属材料导热性能好，那么所有的金属材料导热性能是否一样呢？引出后边的实践活动。通过实验研究铜、铝、铁三种不同的金属材料，认识不同金属的导热性能是有差异的。9 .找出本对比实验需要改变的条件一一金属的材料10 设计实验：(1)画一画：实验装置的摆放、感温油墨涂抹的位置。(2)交流

7、：酒精灯摆在金属块下方，感温油墨涂在离热源相同距离的位置。(3)PPT出示温馨提示A.用酒精灯外焰加热同一点B.实验中注意安全，禁止用手触摸金属棒C.实验结束后，正确熄灭酒精灯设计意图，帮助学生认识到实验需要控制一定因素，强调如何做到安全的实验。4 .观察实验。5 .小结：同样都是金属，它们的导热性能不同。三、研讨提出问题：(1)不同材料的物体，传热的快慢相同吗？什么材料传热更快？(2)不同导热性能的材料，在生活中还有什么应用？设计意图：让学生思考更多材料的导热性能，从而理解科学在生活中的应用。四、拓展1冬天时，为什么公园中的金属椅子比木椅子更凉？请用今天学习的知识分析。设计意图：培养孩子课外科学调查的能力，让学生乐于进行科学调查，从而了解到科学技术的发展和应用影响着社会的发展和进步。五、知识总结1 .不同材料制成的物体，导热性能不一样。2 .像金属这样导热性能强的物体叫做热的良导体；像塑料、木头这样导热性能弱的物体叫做热的不良导体。3 .不同导热性能的物体在生活中有不同的应用。