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1、增加船的载重量【教材简析】本课是五年级下册船的研究单元的第4课。通过前三课的学习,学生知道造船是一个不断改进和优化的过程,那么从这一课开始,我们对船的研究从定向走向定量,即从制作材料的研究到船体大小的研究。聚焦板块,提出“随着社会的发展,人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要”的实际问题,引发学生讨论如何通过技术解决问题。探索部分,使用三张边长为12厘米的正方形铝箔来设计与制作不同体积的船,并测试每只船的载重量。最后通过研讨和拓展,学生发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关,还和船的体积大小相关;当材料相同时,制作的船型体积越大,载重量越大。拓展部分,从“弹珠
2、会滚动,导致船容翻”的问题入手,引出船舱的分格结构,并在实际操作中对比有无船舱分格结构的效果,体会船舱的作用。【学情分析】五年级学生刚刚学习了正方体和长方体的体积计算,如果让他们去计算生活中常见船型的体积显然是有难度的。因此,本课教学中让学生设计制作的船模是正方形,-方面便于计算体积大小,另-方面方形船模实际指向的是船舱的雏形,可以为本课后半部分研讨船舱结构做铺垫。【教学目标】科学知识目标1船的载重量与船只体积大小有关,相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越大,船的载重量就越大科学探究目标1.能够运用具体尺寸进行设计和制作不同体积的铝箔船。2.根据计算和测试结果,不断改进船的形状和结构,提
3、高船的载重量和稳定性科学态度目标1 .真实记录自己观察到的现象,并根据载重数据开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标了解人类的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。【教学重难点】重点通过实验发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关,还和船的体积大小相关。当材料相同时,船型体积越大,载重量越大。难点根据计算和测试结果,解决实际问题,增加船的载重量。【教学准备】学生三张12x12厘米的铝箔、垫圈、玻璃球、刻度尺、活动记录单等。教师学生实验材料一套、教学课件等。【教学过程】一、聚焦揭示课题(预设3分钟)师:前一节课,我们学习了用沉的材料橡皮泥和铝箔纸成功
4、做出了能浮的小货船。随着社会的发展,人们需要越来越大的船,来满足交通和运输货物的需要。提问:我们能通过什么方法来增加船的载重量呢?(学生回答:我看到装很多货物的船都是很大的,我想应该把船做得大一点,它的载重量应该也会大吧。)二、探索在今天的科学课里,我们用来造船的材料是一样的,只使用三张边长为12厘米的正方形铝箔,做三只大小不同的小船来测试一下它们的载重量是否不同。1教师出示铝箔,提问:用三张边长为12厘米的正方形铝箔做成小船可以如何制作呢?(出示铝箔)2 .教师出示教科书中的不同底面积的设计图,以其中一张设计图为例,指导学生在这张12厘米的铝箔上确定船的底面边长和船舷的高度。(出示设计图)3
5、 .学生小组交流设计思路,画出三种体积大小不同的设计图(学生画出设计图)我们设计出了三种不同边长的小船,它们分别是4厘米、6厘米和8厘米,接下来,我们现在可以按照设计图来制作小船了。在制作的过程中,请同学们注意以下几点:(1)要先设计再制作(2)粘贴的时候要注意,小船的角不能有漏洞(3)贴船舷时要粘牢固(出示制作视频)(二)制作铝箔船并计算体积小船做好了,我们看到小船的大小是不同的,那它们到底有多大呢?在数学课里,我们学习过体积,体积的计算公式是长乘以宽再乘以高。我们一起来计算它们各自的体积。边长是8厘米的小船,它的体积是8乘以8再乘以2,等于128立方厘米,我们把它称为1号船;边长是6厘米的
6、小船,它的体积是6乘以6再乘以3,等于108立方厘米,我们把它称为2号船;边长是4厘米的小船,它的体积是4乘以4再乘以4,等于64立方厘米,我们把它称为3号船。(出示PPT,并把计算结果填上课件中)接下来,我们要测试一下小船的载重量了?我们应该怎么做呢?学生回答:把船放在水面上,用垫圈当做货物,均匀地把垫圈放在船里,每次只能放一个垫圈,直到船沉没为止。船沉没了,要减去最后的一个垫圈。每测试完一次,做马上做好记录。说得真好!我们就按照这位同学说的来做,分别测试一下三只不同大小的小船的载重量吧。(播放测试视频)现在测试已经完成了,我们来看看测试的数据吧。1号船可以装40个垫圈,2号船可以装34个垫
7、圈,3号船可以装20个垫圈。(出示PPT)同学们,从这个表格里,你发现了什么吗?学生回答:从这个表格的数据我发现了,体积越大的船,它的载重量越大。完全正确,通过刚才的小实验,我们可以发现:用相同重量和相同大小的材料制作的船,体积越大,载重量越大。刚才的实验,我们用来模拟货的垫圈是不容易移动了。假如船里装的货物是容易移动的,又会出现怎样的情况呢?下面我们用玻璃球来模拟货物,看容易移动的货物在船会发生什么事情。(播放船侧翻的视频)同学们发现有什么情况?(学生回答:货物很容易滚在一边,小船只能装2颗玻璃球,放第3颗玻璃球时,玻璃球都滚到一侧了,导致船侧翻。)我们可以如何改进小船,解决弹珠滚动导致船体侧翻呢?(学生回答:我想把船舱会几个格子,让货物不要随意滚动,这样小船会稳定些,不容易侧翻。)我想问问这位同学,准备怎么分格子呢?能把你的想法在纸上画出来吗?(学生回答:我是这样想的,把小船用纸分成9个格子,这样就可以把船舱隔成九个格子,每个格子就可以放一颗玻璃球了。)下面我们来试试这位同学的想法是否可行吧。(播放视频)看来这个想法是可行的。均匀摆放货物也是提高小船载重量的一个好办法。请同学们回顾一下,怎样可以提高小船的载重量?(播放PPT)用相同重量和相同大小的材料制作的船,体积越大,载重量越大。均匀摆放重量,也能提高船的载重量。