【中小学】五上五下4.增加船的载重量教学设计公开课教案教学设计课件.docx
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1、增加船的载重量【教材简析】本课是五年级下册船的研究单元的第4课。通过前三课的学习,学生知道造船是一个不断改进和优化的过程,那么从这一课开始,我们对船的研究从定向走向定量,即从制作材料的研究到船体大小的研究。聚焦板块,提出“随着社会的发展,人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要”的实际问题,引发学生讨论如何通过技术解决问题。探索部分,使用三张边长为12厘米的正方形铝箔来设计与制作不同体积的船,并测试每只船的载重量。最后通过研讨和拓展,学生发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关,还和船的体积大小相关;当材料相同时,制作的船型体积越大,载重量越大。拓展部分,从“弹珠
2、会滚动,导致船容翻”的问题入手,引出船舱的分格结构,并在实际操作中对比有无船舱分格结构的效果,体会船舱的作用。【学情分析】五年级学生刚刚学习了正方体和长方体的体积计算,如果让他们去计算生活中常见船型的体积显然是有难度的。因此,本课教学中让学生设计制作的船模是正方形,-方面便于计算体积大小,另-方面方形船模实际指向的是船舱的雏形,可以为本课后半部分研讨船舱结构做铺垫。【教学目标】科学知识目标1船的载重量与船只体积大小有关,相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越大,船的载重量就越大科学探究目标1.能够运用具体尺寸进行设计和制作不同体积的铝箔船。2.根据计算和测试结果,不断改进船的形状和结构,提
3、高船的载重量和稳定性科学态度目标1 .真实记录自己观察到的现象,并根据载重数据开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标了解人类的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。【教学重难点】重点通过实验发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关,还和船的体积大小相关。当材料相同时,船型体积越大,载重量越大。难点根据计算和测试结果,解决实际问题,增加船的载重量。【教学准备】学生三张12x12厘米的铝箔、垫圈、玻璃球、刻度尺、活动记录单等。教师学生实验材料一套、教学课件等。【教学过程】一、聚焦揭示课题(预设3分钟)师:前一节课,我们学习了用沉的材料橡皮泥和铝箔纸成功
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