【中小学】五上五下1.我们的身体教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、XXX小学科学五年级上册第四单元健康生活第1课我们的身体教学设计执教教师：XXXXXXXXX小学XXX【教材分析】本课XXXX小学科学五年级上册健康生活单元的第1课，以国家学生体质健康标准对学生身体健康状况监测的主要项目为依托，组织学生对自己身体健康状况进行检测与评估，通过查阅资料、研讨交流，了解影响人体健康的因素，关注自己的心理健康状况，构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。本课由四部分组成：第一部分一一聚焦，引起学生对自身健康状况的关注与深入思考，明确本课研究的主题。第二部分一一探索，包括2个活动。活动一是检测自己的身体健康状况。活动二是探寻影响身体健

2、康的因素。第三部分一一研讨，引领学生建立全面的健康意识，形成健康的生活习惯和行为方式。第四部分一一拓展，引导学生通过结合生活实际与查阅资料，了解不良的生活环境直接影响着人的健康，乃至人类的生存。【学情分析】本课为整个单元的起始课，学生在日常生活中对于自己身体的健康情况比较关注，并且之前已经学过消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义，具有与健康相关的知识储备。【教学目标】1了解健康包括身体健康、心理健康等。2. 能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，能运用分析、比较的方法，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。3. 了解影响青少年健康的主要因素，知道良好的生活习惯有益于健康。4. 了解不

3、良的环境对人体健康有害，知道良好的生存环境有益于健康。【教学准备】教师：视频、PPT课件。学生：教科书、活动手册、学习文具、体重计、肺活量测试仪、秒表、跳绳等。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课展示图片，我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的机器，能完成各种动作，而且十分协调。让我们一起再次研究，认识我们的身体并了解如何保护它，健康地生活吧！出示单元主题健康生活。二、聚焦1 .聚焦一：身体健康与哪些因素有关？通过前面几个学期的学习。我们已经知道了，人必须要吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。那么我们的身体健康还与哪些因素有关系呢？现在我们身体的健康情况又是怎样的呢？展示几位同学探讨有关身

4、体健康的问题：（1）吹气球游戏导入，检测肺活量；引出“体质”的概念。（2）认识“体重指数”，学习测量与计算方法；参考国家学生体质健康标准，判断体重指数属于什么范围。（3） 了解国家学生体质健康标准中，有体重指数、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等几项指标数据。三、探索1探索一：检测我们的身体状况（1）从以上几个方面，运用适合的方式检测或搜集自己的身体健康数据，并把数据填到学生活动手册；（2）参考国家学生体质健康标准，判断自己的体质健康情况在什么水平。2 .探索二：讨论影响生长发育的因素有哪些（1）思考影响生长发育的因素有哪些，并把结果填写在学生活动手册。（2） 了解影响生长发育的因

5、素有：遗传、饮食习惯、劳动和体育锻炼、睡眠、环境和一些其他因素。三、研讨活动1研讨：为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？2 .根据自己的体测结果，思考并认识到自己需要做哪些努力。3 .了解健康包括生理健康、心理健康以及社会适应的良好状态。四、课堂小结本节课我们通过运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，运用分析、比较的方法，对自己的健康状况做出客观、准确的评估；了解影响青少年健康的主要因素，知道良好的生活习惯有益于健康；了解健康包括身体健康、心理健康等。五、巩固练习1 .五年级男生小强身高1.58米，体重61千克，他的体重指数属于（）0A.肥胖B.正常C.超重2 .下列因素对青少年的身体健康不益的是（）oA.适当的运动B.合理的饮食习惯C.污染的环境D.充足的唾眠六、拓展延伸拓展思考题：不良的环境可能对身体造成哪些伤害？参考空气污染、噪音污染和塑料污染对身体的伤害示例，结合本课所学知识,通过交流、调查、搜集材料等方式来寻找答案。